A. | 粉碎拌料 | B. | 溫水浸潤 | C. | 蒸煮發(fā)酵 | D. | 蒸餾冷卻 |
分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答 解:A、粉碎拌料過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、溫水浸潤過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、蒸煮發(fā)酵過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
D、蒸餾冷卻過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選C.
點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用濕潤的pH試紙測稀堿液的pH,測定值偏小 | |
B. | 配制NaCl溶液過程中,用量筒量取水時仰視讀數(shù),所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小 | |
C. | 驗證空氣中氧氣含量時,紅磷過量,進(jìn)入集氣瓶中的水少于$\frac{1}{5}$ | |
D. | 粗鹽的提純實驗中,蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌,精鹽的產(chǎn)率可能會偏低 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方法 |
A | 檢驗一瓶氣體是否為CO2 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 除去H2中混有的少量CO2 | 通過足量的NaOH溶液,干燥 |
C | 將硬水軟化 | 加入活性炭吸附,過濾 |
D | 配制50g5%的氯化鈉溶液 | 稱量時將氯化鈉放在右盤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷由碳、氫兩種元素組成 | |
B. | 甲烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1:4 | |
C. | 一個甲烷分子由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成 | |
D. | 甲烷的相對分子質(zhì)量為16 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) | B. | 含金屬2的鹽可能是AgCI | ||
C. | 金屬1和金屬2可能分別是鎂和銅 | D. | 金屬2一定不與稀鹽酸反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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