節(jié)約用水，人人有責．請你從身邊的生活實際出發(fā)提出一條節(jié)約用水具體可行的措施
 
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考點：保護水資源和節(jié)約用水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)常見的節(jié)約用水的措施分析回答．
解答：解：節(jié)約用水，人人有責，生活實際中節(jié)約用水的措施很多，例如：淘米的水澆花、及時關閉滴水水龍頭等．
故答案為：淘米的水澆花、及時關閉滴水水龍頭等．
點評：水是大自然賜予人類的寶貴資源，我們要好好保護、利用，節(jié)約用水從小事做起．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，“接漢疑星落，依樓似月懸．”是唐代著名詩人盧照鄰對其盛況的寫照，我國許多地方至今仍保留著燃燈放焰、共吃元宵的風俗．
（1）某紅焰煙花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸鍶[Sr（NO3）2]等．硝酸鍶中Sr的化合價為
 
；
（2）燃放孔明燈（如圖）祈福成為了元宵節(jié)的新風尚．小新同學想自制孔明燈，為了使它能飛得更高、更遠、更安全，選擇作為燈罩的材料應質(zhì)輕且
 
；選擇的燃料應燃燒熱值大且
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

序號填空①過氧化氫溶液②礦泉水③冰水混合物④澄清石灰水⑤水銀⑥空氣⑦氧氣⑧干冰（二氧化碳的固態(tài)）⑨銅絲⑩氯酸鉀，
其中屬于混合物的是
 
；屬于化合物的是
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

在NaHCO3中，碳元素的化合價為
 
，碳酸氫根（HCO3）的化合價為
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

小明學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
物　質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2 
顏　色 白色 白色  淡黃色 白色 白色 白色
提出問題：為什么會生成淡黃色固體？
查閱資料：小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
（1）其他同學認為不必查閱氯化鎂（MgCl2）的顏色，理由是
 
；
（2）Mg3N2（氮化鎂）中氮元素的化合價可表示為
 
；
提出猜想：分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的
 
反應生成的．
實驗探究：小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是
 
．
實驗結(jié)論：根據(jù)小明的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學方程式
 
、
 
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反思與評價：通過上述的實驗，你對燃燒有什么新的認識？
 
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拓展與遷移：能不能用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗？
 
（填：“能”或“不能”）．
（4）事實上，鎂在空氣中還能與二氧化碳反應生成生成氧化鎂和碳，該反應的化學方程式為
 
這個反應中還原劑是
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

以下物質(zhì)：①氧氣 ②蒸餾水 ③新鮮的空氣 ④銅片 ⑤五氧化二磷 ⑥高錳酸鉀 ⑦自來水 ⑧過氧化氫 ⑨加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體，其中：（填序號）
（1）屬于混合物的有
 
；（2）屬于單質(zhì)的有
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵是生產(chǎn)、生活中應用比較廣泛的一種金屬．以下是初中化學有關鐵的性質(zhì)的一些基本實驗，如圖所示：
（1）某同學用向上排空氣法收集一瓶氧氣做A實驗，在引燃的火柴快燃盡時將細鐵絲插入集氣瓶，未觀察到劇烈燃燒、火星四濺，其原因可能是
①
 
，②
 
；
（2）若B中為稀鹽酸，反應的化學方程式是：
 
；
（3）若B中為硫酸銅溶液，觀察到的現(xiàn)象是：
 
；
（4）若B中為水，一段時間后產(chǎn)物主要成分的化學式為：
 
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【通過以上實驗你能得出的結(jié)論】
 
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【反思】為延長食品保質(zhì)期，有些食品袋內(nèi)常放一包“鐵粉”，所吸收的物質(zhì)是
 
和
 
（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂、氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物．
（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價，請你寫出鎂與氮氣反應生成氮化鎂的化學方程式
 
，指出該反應的基本類型：
 
反應．
（2）寫出鎂與二氧化碳反應的化學方程式
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求完成下列化學方程式：
①有二氧化碳生成的置換反應：
 

②產(chǎn)物都是氧化物的分解反應：
 
；
③有水生成的化合反應：
 
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