如圖所示是兩種物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中“”“”“”分別表示A、B、C三種不同的原子．則X的化學(xué)式為（　�。�
A、A2
B、A2C2
C、A2B
D、AC4
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變．可知在化學(xué)反應(yīng)方程式中，反應(yīng)物和生成物中所含的原子的種類和數(shù)目相同．由此可推斷化學(xué)反應(yīng)方程式中反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式．
解答：解：由兩種物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖可得，在右邊有1個A原子、4個B原子、4個C原子，在左邊有4個B原子．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變．所以，X中應(yīng)含有A的個數(shù)為：1，應(yīng)應(yīng)含有C的個數(shù)為：4，X的化學(xué)式為AC4．所以，A、B、C錯誤，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查學(xué)生根據(jù)物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖推斷未知物質(zhì)的化學(xué)式的計算能力．學(xué)生要認真觀察化學(xué)反應(yīng)的示意圖，靈活運用質(zhì)量守恒定律，才能正確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、顏色、狀態(tài)、味道、氣味
B、熔點、沸點、密度、溶解性
C、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性
D、可燃性、氧化性、還原性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)變化中，氧氣不作為反應(yīng)物的是（　　）
A、天然氣燃燒B、緩慢氧化
C、光合作用D、鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對在水的電解實驗中，觀察到的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、正極產(chǎn)生氫氣
B、與電源正極相連的試管內(nèi)收集的氣體體積大
C、正、負兩極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：8
D、與電源正、負兩極相連的試管內(nèi)收集的氣體體積比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物是（　�。�
A、Al2O3
B、CuO
C、SiO2
D、P2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的一組是（　�。�
A、HCl溶液、NaOH溶液
B、AgNO3溶液、NaCl溶液
C、NaCl溶液、KNO3溶液
D、溶液Hg（NO3）2、Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不能用金屬與鹽酸反應(yīng)直接制得的鹽是（　�。�
A、氯化銅B、氯化鎂
C、氯化亞鐵D、氯化鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A、Cu+2HNO3═Cu（NO3）2+H2↑
B、2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C、BaCl2+CaCO3═BaCO3↓+CaCl2
D、2AgNO3+BaCl2═2AgCl↓+Ba（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一
 
 有少量氣泡
木條不復(fù)燃		 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
 

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