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5．日常生活中下列變化，屬于化學變化的是（　�。�
A．瓷碗破碎B．石蠟熔化C．食物變質D．酒精揮發(fā)

分析 化學變化是指有新物質生成的變化．物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．

解答 解：A、瓷碗破碎的過程中沒有新物質生成，只是瓷碗的形狀發(fā)生了變化，屬于物理變化；
B、石蠟熔化的過程中沒有新物質生成，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化；
C、食物變質的過程中有新物質生成，屬于化學變化；
D、酒精揮發(fā)的過程中沒有新物質生成，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化；
故選C．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列四個圖象分別表示四種操作過程，其中正確的是（　�。�
A．
向氯化鋁溶液中加入硝酸銀溶液
B．
向pH=2的鹽酸中加水
C．
向稀硫酸中加鎂粉
D．
向一定量的Ba（OH）2溶液中逐滴加入稀H2SO4溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是童童同學在實驗室里用一種純凈物制取氧氣的裝置圖．請按要求回答下列問題．
（1）儀器①的名稱是試管；
（2）制取氧氣反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）請你將該實驗裝置圖補充完整；
（4）實驗結束后先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的原因防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟冷而炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用符號填空：
（1）氦氣He．
（2）一個硫離子S2-．
（3）2H表示2個氫原子．
（4）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．指出下列符號中“2”的意義．
（1）2Ca鈣原子的個數(shù)為2．
（2）Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷．
（3）H2O1個水分子中含有2個氫原子．
（4）$\stackrel{+2}{Mg}$SO4硫酸鎂中鎂元素的化合價為+2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用符號和數(shù)字表示：
（1）4個水分子4H2O；
（2）五氧化二磷P2O5；
（3）氧氣O2；
（4）5個亞鐵離子5Fe2+；
（5）氬氣Ar；
（6）2個鐵原子2Fe．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗是進行科學探究的重要途徑．在探究過程中，很多因素都會對實驗結果產生影響．
（1）反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象可能不同．請舉出實例說明硫在空氣里燃燒產生淡藍色火焰，在氧氣里燃燒產生藍紫色火焰
（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳．對比這兩個反應可得到的結論是反應物的量不同，得到的生成物可能不同．
（3）H2在加熱條件下可以與CuO反應，生成Cu和H2O．
①亮亮同學利用圖A裝置完成了該實驗．
實驗步驟：先通入H2，再加熱，實驗結束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H2直至試管冷卻．可觀察到黑色CuO變成紅色．
②明明同學利用圖B裝置也完成了該實驗．
實驗步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H2的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色．
對比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點是裝置簡單、操作簡便、節(jié)約原料、節(jié)省時間等．
③在明明同學的實驗中，當銅絲表面生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時，則與H2反應較快；若只加熱到紅熱狀態(tài)時，則反應較慢，甚至沒有明顯現(xiàn)象．對比這兩種情況，可得到的結論是溫度越高，反應越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖裝置圖回答問題：

（1）某同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）．
可以用裝置E來收集氧氣，其原因是氧氣不易溶解于水，收集氧氣的適宜時刻是產生連續(xù)均勻氣泡．寫出該反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）用如圖的發(fā)生裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是試管口未放一團棉花．
（3）該同學在用加熱氯酸鉀制氧并用E裝置收集氧氣是，實驗結束時，先熄滅了酒精燈，可能導致的后果是水倒流而炸裂試．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．小軍同學在做家庭小實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與預計的有出入，面對“異�！爆F(xiàn)象，他不應該采取的做法是（　�。�
A．向老師請教B．查找相關資料C．放棄實驗D．再次實驗

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