分析 (1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)依據(jù)雙氧水制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氧氣的密度和溶解性確定收集裝置;據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理分析;
(4)要測定排出水的體積,進而確定氣體的體積,還需要量筒,氣體密度比水小,要從短管進入,長管將水排出
解答 解:(1)②、④裝置中標(biāo)號儀器的名稱X分液漏斗、Y集氣瓶;
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置②,氧氣的密度比空氣大,且不易溶于水,故可用向上排空氣或排水法收集;反應(yīng)的方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來制。磻(yīng)不需要加熱,發(fā)生裝置選擇②;其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)若⑥裝置內(nèi)裝滿水時,還可以用于收集不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體,氣體應(yīng)“淺入深出”;若用⑥裝置干燥氧氣,則氧氣應(yīng)從a進入.
故答案為:(1)分液漏斗、集氣瓶;(2)②、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)②、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;(4)b、a.
點評 掌握發(fā)生和收集裝置的選取方法,反應(yīng)原理,排水法量取氣體體積氣體應(yīng)“淺入深出”,即可順利解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù)相同的微粒,一定是同種元素 | |
B. | 若A是可溶性堿,B是可溶性鹽,則C和D可能是兩種沉淀(A+B→C+D) | |
C. | 在同一溫度下,飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大 | |
D. | 若A、B各取10克,混合后使其反應(yīng),則C、D的質(zhì)量總和一定等于20克(A+B→C+D) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水、氫氧化鈉、鹽酸 | B. | 水、氫氧化鉀、硝酸 | ||
C. | 水、氫氧化鈉、硝酸 | D. | 水、氫氧化鉀、鹽酸 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 |
①在試管中取少量鹽酸,插入鐵片,充分作用 | 鐵絲的表面產(chǎn)生氣泡,溶液變淺綠色 |
②在①所得的溶液中,插銅片,充分作用 | 無明顯現(xiàn)象 |
③在②所得的溶液中插鋅片,充分作用 | 液由淺綠色逐漸變?yōu)闊o色 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3H---3個氫元素 | B. | C60---60個碳原子 | ||
C. | $\stackrel{+3}{Fe}$---鐵的化合價顯+3價 | D. | NaCO3---碳酸鈉 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com