燃燒與緩慢氧化的共同特點是（　�。�
①氧化反應(yīng)  ②發(fā)光  ③放熱  ④化合反應(yīng)．
分析：燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應(yīng)，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應(yīng)．
解答：解：燃燒時發(fā)光、放熱、不一定有火焰、容易察覺、是劇烈的氧化反應(yīng)．緩慢氧化不發(fā)光、放熱、沒有火焰、不易察覺、是緩慢的氧化反應(yīng)，所以燃燒與緩慢氧化的共同特點是都是氧化反應(yīng)，都放熱．
故選B．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握燃燒和緩慢氧化的特點，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

19、某同學測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗如圖所示．
（1）準備實驗：用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該用玻璃片的
磨沙面
 （選填“光滑面”或“磨沙面”）與集氣瓶口接觸；
（2）進行實驗：為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，操作方法是
將各物質(zhì)自上而下緩慢伸入集氣瓶中
；圖示實驗中，有火焰產(chǎn)生的是
B
（選填實驗編號）；
（3）分析與表達：①所示實驗中有錯誤的是
C
（選填實驗編號）；
②圖示三個實驗的共同特點之一是
都屬于化合反應(yīng)（或都是氧化反應(yīng)；或都會放熱；或條件都是點燃；或都有氧氣參加反應(yīng)）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

26、某同學測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗如下圖所示．
（1）準備實驗：用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該用玻璃片的
磨砂面
（選填“光滑面”或“磨砂面”）與集氣瓶口接觸；
（2）進行實驗：為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，操作方法是
將各物質(zhì)自上而下緩慢伸入集氣瓶中
；
（3）圖示實驗中，有火焰產(chǎn)生的是
B
（選填實驗編號）；
（4）分析與表達：①所示實驗中有錯誤的是
C
（選填實驗編號）；
②圖示三個實驗的共同特點之一是
都屬于化合反應(yīng)（或都是氧化反應(yīng)；或都會放熱）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小婷和小華同學做氧氣的性質(zhì)探究時，做了如圖所示的實驗：
（一）小婷做的實驗是木炭與氧氣的反應(yīng)，用了上圖所示A→B→C→D的操作流程．
（1）C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，小婷應(yīng)該采用的操作
把加熱至紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入
把加熱至紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入
．
（2）D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
，實驗的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
．可以得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳
．
（二）小華做的實驗是鐵絲與氧氣的反應(yīng)，如上圖E．
（1）E圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
，細沙的作用是
防止熔化的生成物濺落，炸裂集氣瓶
防止熔化的生成物濺落，炸裂集氣瓶
．
（2）小華點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插人集氣瓶下部（沒有接觸到細沙，如圖E所示），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功．則可能的原因是
鐵絲表面有銹；氧氣不足
鐵絲表面有銹；氧氣不足
（答兩點）．
（三）交流與反思
小婷寫出反應(yīng)的化學方程式是
C+O2
點燃
.
.
CO2
C+O2
點燃
.
.
CO2
；小華寫出反應(yīng)的化學方程式是
3Fe+2O2
點燃
.
.
Fe3O4
3Fe+2O2
點燃
.
.
Fe3O4
；他們一致認為兩個反應(yīng)有著共同之處
都是氧化反應(yīng)
都是氧化反應(yīng)
．

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