16．把干燥的藍色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色．將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色．再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通入CO2，溶液又變紅色．上述實驗現(xiàn)象不能說明的是（　�。�
A．CO2具有酸性B．CO2能和水發(fā)生化學反應
C．CO2的水溶液具有酸性D．加熱能使CO2水溶液的酸性減弱

分析 首先了解二氧化碳能跟水反應生成碳酸的性質，碳酸顯酸性，就是說二氧化碳的水溶液顯酸性；碳酸極易分解．我們可以根據(jù)這些知識做出判斷．另外還要了解紫色石蕊試液遇酸變紅．

解答 解：A、把干燥的藍色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色，說明二氧化碳不具有酸性，故錯誤，可選．
B、二氧化碳與水反應生成碳酸，所以CO2能和水發(fā)生化學反應是正確的．故不可選；
C、二氧化碳的水溶液是碳酸溶液，能使滴有石蕊指示劑的溶液變紅色．所以CO2的水溶液具有酸性正確．故不可選；
D、碳酸極易分解，使溶液的酸性減弱，題干中的“將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，”也同樣說明了這點，所以加熱能使CO2水溶液的酸性減弱正確，故不可選；
故選A．

點評 本題通過實驗的形式考查二氧化碳的性質，及要同學們能識記二氧化碳的性質，又要同學們具有能從資料中提取信息的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．寫出下列反應的化學方程式，并按要求填空．
（1）鋁片在空氣中加熱：4Al+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Al2O3．其基本反應類型是化合反應．
（2）少量硫酸銨固體與氫氧化鈉溶液混合并微熱：（NH4）2SO4+2NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2H2O+2NH3↑．檢驗產(chǎn)生的氣體的方法是用濕潤的石蕊試紙檢驗．
（3）用熟石灰和硫酸銅溶液制備波爾多液：Ca（OH）2+CuSO4═CaSO4+Cu（OH）2↓．
（4）二氧化氯（ ClO2）是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO2 ）
生產(chǎn)二氧化氯（ClO2），同時生成一種生活中常見的鹽：Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列四個圖象中，能正確的反映對應變化關系的是（　�。�
A．
一定量的稀鹽酸中加入鐵粉
B．
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
C．
向等質量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸
D．
向一定量的鹽酸和氯化鐵的混合液中逐漸加入氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，請加答下列問題．
（1）t1℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序是丙＞乙＞甲．
（2）t2℃時，將20g甲放入50g水中充分攪拌后，所得溶液為飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（3）a點表示的意義是t3℃時，乙和丙兩種物質的溶解度相等；
（4）t3℃時，將等質量的乙和丙兩種物質的飽和溶液降低到t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)大小關系為乙＜丙（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列四個圖象與對應敘述相符的是（　�。�

①向等量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸
②將阻力的碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質量、相同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸中
③一定量的鹽酸與CaCl2混合溶液中逐滴滴入Na2CO3溶質至過量，圖中a，b之間對應的溶液的pH＜7
④t1℃時等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶劑最少的是c的溶液．
A．①②B．①③C．③④D．①④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在初中化學所學的物質中，甲、乙是兩種單質，A～G是化合物，其中A、B是氧化物，C廣泛用于制玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)．G是一種鈉鹽，“→”表示物質間存在相應的轉化關系（部分反應物、生成物和反應條件未標出），如圖所示，請回答下列問題：

（1）分別寫出標出序號的反應化學方程式．并回答問題
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，此反應甲物質表現(xiàn)還原性．（填“氧化”或“還原”）
②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
③Na2CO3+Ca（0H）2=CaCO3↓+2NaOH．
④Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（2）①G物質的化學式是NaNO3．
②D和E發(fā)生反應的基本類型是復分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．當?shù)貢r間l2月7日下午，2015年諾貝爾生理學會醫(yī)學獎得主、中國女藥學家屠呦呦在瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院用中文發(fā)表了題為《青蒿素：中醫(yī)藥給世界的禮物》的演講，她在演講中回顧了青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程并呼吁當今醫(yī)藥界提高對青蒿素耐藥性現(xiàn)象的關注．青蒿素化學式為C15H22O5，請計算：
（1）青蒿素的相對分子質量為282；
（2）青蒿素中碳、氫、氧元素的質量比為90：11：40；
（3）5.64g青蒿素中含碳元素的質量為3.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．凡凡同學在老師指導下，利用如圖裝置在實驗室模擬鐵的冶煉，并檢驗產(chǎn)物，試回答下列問題．

（1）硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）檢查整套裝置氣密性時，輕輕擠壓氣囊，觀察到石灰水中有氣泡產(chǎn)生，說明裝置氣密性良好；
（3）虛線框內裝置在整個實驗中的作用：①檢驗并吸收生成的CO2；②收集一氧化碳；
（4）凡凡同學熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO時，發(fā)現(xiàn)生成的固體物質溫度仍很高，但是氣囊里的CO已經(jīng)所剩無幾，為確保實驗成功，最簡單的操作是向集氣瓶內加水，將一氧化碳排出；
（5）實驗后，凡凡同學用磁鐵靠近硬質玻璃管時，有黑色固體被吸引，他認為此現(xiàn)象不足以證明反應有鐵生成，理由是：四氧化三鐵也是黑色固體，能被磁鐵吸引；
（6）現(xiàn)有含氧化鐵80%的赤鐵礦400t，最多可煉出含雜質4%的生鐵233.3t（計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．某同學設計了以下四個實驗方案，理論上正確，操作上可行，經(jīng)濟上合理的是（　�。�
A．CaCO3$\stackrel{高溫}{→}$CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca（OH）2$\stackrel{Na_{2}CO_{3}溶液}{→}$NaOH溶液
B．H2O$\stackrel{通電}{→}$O2$\stackrel{Mg}{→}$MgO
C．Cu$\stackrel{稀鹽酸}{→}$CuCl2$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Cu（OH）2
D．MgCl2$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Mg（OH）2$\stackrel{Na}{→}$Mg

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