（1）用下列物質(zhì)填空（填寫(xiě)字母）：a、干冰b、活性炭 c、碳酸氫鈉d、尿素
①可用于除去水中異味的物質(zhì)是
 
；
②可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
；
③可用于焙制糕點(diǎn)的物質(zhì)是
 
；
④可用作化肥的物質(zhì)是
 
．
（2）氧氣（O2）是人類(lèi)賴以生存的重要物質(zhì)之一．如圖摘自元素周期表，據(jù)圖你從中獲得的信息有（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）：
①
 
；
②
 
．
考點(diǎn)：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,二氧化碳的用途,常用鹽的用途,常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用,元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用
專(zhuān)題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)性質(zhì)分析，根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格表示的意義進(jìn)行解答即可．
解答：解：（1）①活性炭具有吸附性，可用于除去水中異味，故填：b；
②干冰升華吸熱，會(huì)使周?chē)臏囟冉档�，可用于人工降雨，故填：a；
③碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分，可用于焙制糕點(diǎn)，故填：c；
④尿素中含有植物生長(zhǎng)必須的營(yíng)養(yǎng)元素氮元素，可用作化肥，故填：d；
（2）據(jù)圖可以看出，氧元素的原子序數(shù)是8，相對(duì)原子質(zhì)量是16.00，故填：氧元素的原子序數(shù)是8，氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量是16.00．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途以及元素周期表的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、二氧化錳及以下儀器：
（1）利用上述藥品實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需要的儀器是
 
（填序號(hào)）；制取該氣體的化學(xué)方程式為
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)議程式：
 
；制取CO2所用儀器是（填序號(hào)）
 
．
（3）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝備與
 
相同，收集方法是
 
．并寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

欲測(cè)定混合物CaCO3，CaCl2的組成，取10g該混合物放入燒杯中，然后加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)量稀鹽酸，充分反應(yīng)后燒杯中剩余物總質(zhì)量為107.8克，計(jì)算所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大家都知道，NaOH固體易潮解，NaOH溶液又能與CO2發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)．
【創(chuàng)設(shè)情境】某校實(shí)驗(yàn)員在準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)與探究的藥品時(shí)，配制完NaOH溶液后，將一瓶未用完的NaOH固體忘了蓋上試劑瓶蓋，兩天后，實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)瓶中出現(xiàn)了大量的白色粉末．同學(xué)們對(duì)這瓶敞口放置的NaOH固體將會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題？
探究過(guò)程：
（1）問(wèn)題一：這瓶NaOH固體是否變質(zhì)？
猜想與假設(shè)：這瓶NaOH固體已經(jīng)變質(zhì)．（根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)，NaOH固體易潮解，然后會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)：化學(xué)方程式為：
 
 ）．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（同學(xué)們交流討論后完成實(shí)驗(yàn)方案）
完成實(shí)驗(yàn)：
操          作 現(xiàn)    象
取一定量的NaOH固體樣品于試管中加水使其全部溶解 得到無(wú)色溶液
①向上述溶液中滴加
 
 ②
 

③方程式
 
分析總結(jié)：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上分析固體氫氧化鈉變質(zhì)了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，常溫下A是無(wú)色液體，B是黑色粉末，其余四種物質(zhì)都是無(wú)色氣體，這六種物質(zhì)間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：A
通電
D↑+F↑；B+D
點(diǎn)燃
E或B+D
點(diǎn)燃
C；E+B
高溫
C．根據(jù)以上轉(zhuǎn)化關(guān)系，推斷并寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B
 
；C
 
；F
 
．E和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖一裝置，回答以下問(wèn)題（選用的裝置要求填寫(xiě)序號(hào)）：
（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取O2的發(fā)生裝置應(yīng)選
 
，若要收集到較純凈的O2應(yīng)選用
 
裝置收集，反應(yīng)后回收到的二氧化錳的質(zhì)量將
 
（填“變大”或“不變”或“變小”）．
（2）若用裝置F制取CO2，應(yīng)把反應(yīng)物
 
（填名稱）放在有孔隔板上，收集CO2選用的裝置是
 
，原因是
 
，判斷CO2已收集滿的方法是：
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，乙炔的密度比空氣小，不易溶于水．制取乙炔氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
；可以用
 
裝置收集乙炔．
（4）實(shí)驗(yàn)同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)   
 ①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將質(zhì)量相等的A、B兩種金屬，同時(shí)分別放入兩份質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖中所提供的信息，寫(xiě)出能從中得到的正確結(jié)論．（已知：A、B的生成物中均為+2價(jià)）
（1）相對(duì)原子質(zhì)量：A
 
B
（2）反應(yīng)速率：A
 
B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生石灰長(zhǎng)期存放在空氣中，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式，并指出有括號(hào)的反應(yīng)基本類(lèi)型（填“化合或分解”）：
（1）木炭在氧氣中燃燒
 
，
 
反應(yīng)；
（2）鐵絲在純氧氣燃燒
 
，
 
反應(yīng)；
（3）過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣
 
，
 
反應(yīng)；
（4）加熱氯酸鉀二氧化錳混合制氧氣
 
，
 
反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案