化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項(xiàng)中,肯定沒(méi)有變化的是:( )
①原子數(shù)目; ②分子數(shù)目; ③元素種類(lèi); ④物質(zhì)的總質(zhì)量;
⑤物質(zhì)的種類(lèi); ⑥原子的種類(lèi)
A.①③④⑤⑥ B.①③④⑥ C.①②⑥ D.①③⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)回答:
A
A B C D E F G
(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①_________ _;(1分) ② ;(1分)
(2)若只能用D裝置收集某氣體,該氣體必須具備的性質(zhì)是 ;(2分)
(3)小張選用C裝置制取某氣體,裝置B也可以用來(lái)制取該氣體,比較B、C兩裝置,B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是 ;(1分)
(4)小楊選用A裝置加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要改進(jìn)的是 ,(1分)該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,(2分)若用G裝置收集并測(cè)量制得氧氣的體積,需在瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)管通入,(1分)且需要補(bǔ)充的一種玻璃儀器是 。(1分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)中,既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是:( )
A.鐵+氧氣 四氧化三鐵 B.甲烷+氧氣二氧化碳+水
C.酒精+氧氣 二氧化碳+水 D.蠟燭+氧氣 二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
配一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,有如下操作步驟:①稱(chēng)5.2g氫氧化鈉固體(砝碼最小為1g);②量取一定量水;③將氫氧化鈉和水混合并進(jìn)行攪拌。
回答下列問(wèn)題:
。1)稱(chēng)量氫氧化鈉時(shí),藥品應(yīng)放在______盤(pán)上的_______中稱(chēng)取,應(yīng)加_____g砝碼。
。2)量取的水的體積如上圖所示,水的體積為_(kāi)_______mL。
。3)攪拌的目的是________。
(4)所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______(水的密度為 )。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
中國(guó)的“西部大開(kāi)發(fā)”已啟動(dòng),為了避免走“先污染后治理”的彎路,環(huán)保觀念和措施應(yīng)貫徹于西部開(kāi)發(fā)的始終。請(qǐng)你根據(jù)課本知識(shí)談?wù),在西部開(kāi)發(fā)過(guò)程中,為了避免水被污染,主要應(yīng)注意哪些方面的問(wèn)題。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
西藏地區(qū)獨(dú)特的高原風(fēng)景早就吸引了小明,他很想在國(guó)慶期間前往觀光。但爸爸說(shuō)初到
西藏時(shí)會(huì)發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”,這是由于( )
A.高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同
B.高原地區(qū)的空氣中氧氣含量過(guò)高,讓人有壓抑感
C.高原地區(qū)的空氣稀薄,氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%
D.高原地區(qū)的空氣中二氧化碳含量過(guò)高讓人感到窒息
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),取了34.0g 過(guò)氧化氫溶液,又稱(chēng)取了0.5g二氧化錳,放入燒杯中至不再產(chǎn)生氣泡,稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為33.7g,
求:(1)生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組離子在溶液中可以大量共存的是
A. Ba2+、NO3-、NH4+ B.H+、K+、CO32-
C. Ca2+、CO32-、Cl- D.OH-、Na+、Cu2+
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