現(xiàn)有 ①純凈的空氣 ②蒸餾水 ③高錳酸鉀 ④牛奶．
其中屬于混合物
 
，純凈物
 
，化合物
 
，氧化物
 
．（用序號(hào)回答）
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈的空氣中也有氮?dú)�、氧氣等物質(zhì)，牛奶中有蛋白質(zhì)、水等物質(zhì)，它們都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，蒸餾水、高錳酸鉀都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物，由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，蒸餾水、高錳酸鉀都屬于化合物；氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，蒸餾水屬于氧化物．
解答：解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈的空氣中也有氮?dú)�、氧氣等物質(zhì)，牛奶中有蛋白質(zhì)、水等物質(zhì)，它們都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，蒸餾水、高錳酸鉀都屬于純凈物；純凈物又分為單質(zhì)和化合物，由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，蒸餾水、高錳酸鉀屬于化合物；氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，蒸餾水屬于氧化物；故答案為：①④；②③；②③；②；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切．要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化錳在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中起催化作用，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過(guò)科學(xué)探究尋找新的催化劑，其過(guò)程如下：【提出問(wèn)題】氧化鐵（Fe2O3）能否作雙氧水分解的催化劑？如果能，其催化效果與二氧化錳比哪個(gè)更好？
【實(shí)驗(yàn)探究】：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、分別量取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A管中加入ag氧化鐵粉末，分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
2、講實(shí)驗(yàn)1中的剩余物小心過(guò)濾，并將濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag． /
3、分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入
 
g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．		 /
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：
（1）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
；
（2）其中，實(shí)驗(yàn)1能說(shuō)明
 
；
（3）小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1、2就能證明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑；
（4）若實(shí)驗(yàn)3觀察到
 
（填現(xiàn)象），由此可以得到氧化鐵的催化效果比二氧化錳更好的結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)】：
（1）小紅同學(xué)經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不能說(shuō)明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑，她認(rèn)為還必須設(shè)法證明
 

（2）在實(shí)驗(yàn)3中加入的二氧化錳的質(zhì)量是
 
g
（3）查閱資料知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
 
．
A、MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
D、可以尋找高效催化劑使石灰石變成黃金．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀法制氧氣，若要制得6.4g氧氣，計(jì)算參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問(wèn)題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖1中的裝置
 
（填字母）
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）
A、生成物中只有氧氣    B、不需加熱   C、需加熱
（5）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A、控制液體的滴加速度  B、用體積小的錐形瓶  C、加熱反應(yīng)物
（6）利用以上方法制取并收集一瓶氧氣，做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖2所示的操作流程．本流程我探究的內(nèi)容是
 
．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
 
．D操作用燒杯傾倒的液體是
 
，得出的探究結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取氫氣，進(jìn)行氫氣在氯氣（Cl2）中燃燒的實(shí)驗(yàn)．純凈的氫氣可以在黃綠色的氯氣中安靜地燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，生成氯化氫氣體．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用如圖裝置制氫氣，長(zhǎng)頸漏斗插入以下的原因是
 
．
（2）在點(diǎn)燃?xì)錃庵埃葯z驗(yàn)
 
，寫(xiě)出氫氣在氯氣中燃燒的表達(dá)式
 
，該反應(yīng)的基本類型屬于
 
．
（3）根據(jù)氫氣可以在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)
 
．
（4）根據(jù)題中所給的信息歸納氯氣的物理性質(zhì)
 
．
（5）氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cl2+H20═X+HClO，請(qǐng)寫(xiě)出X的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)，并指出是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)：
過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣
 
，
 
．
紅磷在空氣中燃燒
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖）：

木炭在圖C中燃燒的現(xiàn)象是
 
．圖D中的現(xiàn)象為
 
，說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氫氣
 
，二氧化碳
 
，四氧化三鐵
 
，氯化鈣
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案