20．如圖是用高錳酸鉀制取氧氣并收集的裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）如何檢查該裝置的氣密性？
（2）至少指出圖中的有一處明顯錯(cuò)誤，指出并說(shuō)明會(huì)造成什么后果？
（3）指出圖中氧氣的收集方法是什么，并指出其利用氧氣的什么性質(zhì)？
（4）某同學(xué)用改正后的裝置收集氣體后，發(fā)現(xiàn)收集得氣體不純，問(wèn)可能的原因是什么（ 至少答2條）？未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集．

分析 （1）根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法解答；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置及注意事項(xiàng)，分析檢查裝置錯(cuò)誤之處進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析收集方法；
（4）根據(jù)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)回答；

解答 解：
（1）檢驗(yàn)此裝置的氣密性時(shí)，可將導(dǎo)管一端插入水中，用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說(shuō)明裝置氣密性好．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置及注意事項(xiàng)，試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花；
（3）圖中氧氣的收集方法是排水法收集，利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)；
（4）收集到的氧氣還不純凈，有可能是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集，也有可能是集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水；
故答案為：
（1）將導(dǎo)管一端插入水中，用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說(shuō)明裝置氣密性好．
（2）試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花；
（3）排水法收集，氧氣不易溶于水的性質(zhì)；
（4）未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集（或集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水）；

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和氧氣的檢驗(yàn)等知識(shí)，熟練掌握相關(guān)知識(shí)即可順利解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．金屬具有金屬光澤，大多數(shù)金屬常溫下是固體
B．生鐵和鋼是含碳量不同的鐵合金，其中生鐵的含碳量大于鋼的含碳量
C．增大空氣與水的接觸面積，可以增大氧氣的溶解度
D．金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．將某白色固體粉末A加熱，可以產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種白色固體粉末C．如果將白色固體粉末A和黑色固體粉末D混合加熱，可以大大的加快A的反應(yīng)速率，而D的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變．另一種淡黃色固體E在無(wú)色氣體B中能夠劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并生成一種有刺激性氣味的氣體F．按要求回答下列問(wèn)題：
（1）寫出物質(zhì)的名稱A氯酸鉀； B二氧化錳．
（2）寫出E在B中燃燒的文字表達(dá)式：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，屬于化合（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（3）寫出D在上述化學(xué)反應(yīng)中起到作用催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣（裝置A），也可以用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣（裝置B）．這兩套裝置組裝好后，制取氣體之前都要先檢查裝置的氣密性．裝置A中應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
如果裝置B中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是將過(guò)氧化氫溶液加水進(jìn)行稀釋，或控制滴加液體藥品的速率．
小明同學(xué)用B裝置制取二氧化碳，如果取石灰石12克，加入38克稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后總質(zhì)量為45.6克，請(qǐng)計(jì)算所取的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但是不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．硫黃在氧氣中燃燒B．蠟燭在氧氣中燃燒
C．氯酸鉀受熱分解D．鐵在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．氫氧化鈷[Co（OH）2]能與酸性溶液反應(yīng)，可作涂料和清漆的干燥劑．制備方法為：①Co+2HCl═CoCl2+H2↑；②CoCl2+2NaOH═Co（OH）2↓+2NaCl．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①為置換反應(yīng)B．氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體
C．②為復(fù)分解反應(yīng)D．鈷的金屬活動(dòng)性比銅的弱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

12．沒(méi)有學(xué)化學(xué)之前，我們不知道化學(xué)是神馬？其實(shí)，我們每天每時(shí)每刻都在和化學(xué)打交道．例如我們吃的食物就是化學(xué)物質(zhì)．可是你想過(guò)沒(méi)有，為什么我們吃的那么美味可口？是因?yàn)槔锩婕恿艘恍┨砑觿铝形镔|(zhì)中是食品添加劑，且過(guò)多使用會(huì)出現(xiàn)安全隱患的是（　�。�
A．醬油、味精、雞精、食醋
B．蘇丹紅、三聚氰胺、苯甲酸鈉、山梨酸鉀
C．水、二氧化碳、白糖、塑化劑
D．罌粟殼、麻古、K粉、嗎啡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑（銅屑表面呈綠色，其中混有少量生銹鐵屑）．課外活動(dòng)小組同學(xué)欲利用其制取膽礬（CuSO4•5H2O）他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的兩種制取流程．已知Cu+Fe2（SO4）3═2FeSO4+CuSO4

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．溶液A中的溶質(zhì)主要為CuSO4、Fe2（SO4）3．
B．操作②實(shí)驗(yàn)步驟為：蒸發(fā)濃縮、降溫、過(guò)濾、洗滌、干燥等
C．用方法Ⅰ制硫酸銅溶液比方法Ⅱ更符合綠色化學(xué)要求
D．誤服膽礬可用牛奶和雞蛋清解毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡
產(chǎn)生		A試管中的無(wú)色液體是H2O．
B試管中的無(wú)色液體是H2O2．
（2）試管中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體，請(qǐng)?jiān)囍瓿上卤恚?br />
猜想驗(yàn)證方法及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
氧氣用帶火星木條放在試管口木條復(fù)燃證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

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