鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色氣體的正確方法是:(   )
A.聞氣體的氣味B.觀察氣體的顏色
C.分別插入燃著的木條D.分別倒入少量的澄清石灰水
C

試題分析:A、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體都是無味氣體,所以此方法不能將它們鑒別開來;故本選項錯誤; B、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體都是無色氣體,所以此方法不能將它們鑒別開來;故本選項錯誤; C、燃著的木條分別放入瓶中,燃燒無明顯變化的氣體為空氣;燃燒更旺的氣體為氧氣;燃燒熄滅的氣體為二氧化碳;所以此方法簡便可行,故本選項正確;
D、倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳,無明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣.無法區(qū)別空氣和氧氣,所以此方法不可行;故本選項錯誤;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

能夠引起酸雨的物質(zhì)是(  )
A.二氧化硫B.二氧化碳C.臭氧D.粉塵

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

氧氣、水和二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì)。
(1)A、B、C都是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的實驗。

①關(guān)于A圖所示實驗,下列說法不正確的是                              。
A.實驗時紅磷應(yīng)足量                  B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾         D.最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
②B圖試管1中的氣體為                ;C圖中凈化水的方法是           和吸附。
(2)用石灰漿抹墻,一段時間后墻壁變得又白又硬,原因是                             (用化學(xué)方程式回答)。
(3)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下二氧化碳和氨氣(NH3)可以合成尿素[CO(NH2)2],同時生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
(4)低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)。下列說法中,正確的是        。
A.火力發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉來使用
B.將校園里的垃圾送到垃圾焚燒發(fā)電廠,焚燒發(fā)電
C.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電
D.利用太陽能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約能源x

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

空氣中所占體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是
A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

最近上海霧霾天氣逐漸增多,其中不屬于大氣污染物的是
A.可吸入顆粒物B.CO2C.NO2D.SO2

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

按下圖測定空氣中氧氣的含量時,要達到實驗?zāi)康,反?yīng)物應(yīng)滿足的條件是可燃、不與空氣中的其他成分反應(yīng)以及        ;該實驗還可說明氮氣具有的性質(zhì)是     ,                            (要求兩條),小菊同學(xué)待紅磷熄滅后就立即打開止水夾,那么她測出的空氣中氧氣將含量    (填大于或小于)五分之一.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于物質(zhì)的用途,下列說法不合理的是 (   )
A.氮氣可作保護氣B.稀有氣體可作有色光源
C.食鹽用作調(diào)味品D.氧氣用作火箭燃料

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是
A.氧氣約占空氣總體積的1/5
B.通常情況下,氧氣是無色無味的氣體
C.木炭在空氣中燃燒比在氧氣中劇烈
D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某校興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置(如甲圖)改進為新的實驗裝置(如乙圖),改進后的實驗裝置相當(dāng)于原裝置,以下評價不恰當(dāng)?shù)氖?br />
A.反應(yīng)容器體積小,藥品消耗少
B.裝置簡潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差
C.白磷比紅磷著火點高,使用更安全
D.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

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同步練習(xí)冊答案