11.往盛有一定量CaCl2溶液的燒杯中緩慢加入Na2CO3溶液,充分反應(yīng),測(cè)得如圖所示的燒杯中溶液總質(zhì)量隨加入的Na2CO3溶液質(zhì)量的變化圖象.(注:CaCl2溶液顯中性)
(1)從A到B,溶液的pH值不變.(填“變大”或“變小”或“不變”)
(2)求原溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出必要的計(jì)算過(guò)程)
(3)C點(diǎn)的縱坐標(biāo)為290g.

分析 (1)根據(jù)CaCl2溶液顯中性結(jié)合方程式分析,
(2)根據(jù)反應(yīng)前后溶液的變化求解生成沉淀的質(zhì)量,結(jié)合方程式進(jìn)一步計(jì)算原溶液中氯化鈣的質(zhì)量和原溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)B點(diǎn)之后反應(yīng)已經(jīng)停止分析.

解答 解:(1)從A到B表示氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng),由于CaCl2溶液顯中性,溶液原來(lái)為中性,加入的Na2CO3溶液與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,溶液仍為中性,所以溶液的pH值不變,故填:不變;
(2)根據(jù)圖示數(shù)據(jù)生成碳酸鈣的質(zhì)量為100g+110g-200g=10g,
設(shè)原溶液中氯化鈣的質(zhì)量為x,
CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3
111                                 100
x                                     10g
$\frac{111}{x}=\frac{100}{10g}$
x=11.1g
原溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{11.1g}{100g}×100%$=11.1%
答:原溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%.
(3)B點(diǎn)之后反應(yīng)已經(jīng)停止,C點(diǎn)時(shí)溶液的質(zhì)量為200g+(200g-110g)=290g
故填:290g.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)方程式的計(jì)算,解此類問(wèn)題的關(guān)鍵就是寫正確物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式.根據(jù)化學(xué)方程式找出已知量和未知量的之間關(guān)系,然后,根據(jù)這個(gè)關(guān)系列比例式求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列4個(gè)圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、將濃硫酸露置在空氣中B、將水通電電解一段時(shí)間C、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體D、向飽和石灰水中加入一定質(zhì)量的生石灰
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.食鹽是一種重要的化工原料,可用于生產(chǎn):①金屬鈉、诼葰狻、埯}酸 ④硫酸、轃龎A ⑥純堿等化工產(chǎn)品,可能用食鹽作為原料的是( 。
A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①⑤⑥D.③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.A、B、C為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.(部分反應(yīng)物、生成物已略去)

(1)若A、B、C都含有同一種金屬元素且分別屬于氧化物、堿、鹽三種不同類別的物質(zhì),則A的化學(xué)式為CaCO3,B→C的反應(yīng)沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)元素化合價(jià)發(fā)生改變.
(2)若A、B所含元素完全相同且都屬于氧化物,則A的化學(xué)式為CO,B→C的化學(xué)方程式是CO2+H2O=H2CO3,A→B的變化過(guò)程一定(填“一定”或“不一定”)是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.(1)如圖是探究質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有小氣球,下端能與白磷接觸的玻璃管,引燃白磷,氣球脹大,待錐形瓶冷卻到室溫后,氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi),氣球縮進(jìn)的原因是氧氣消耗,導(dǎo)致錐形瓶中的氣壓減小,若把玻璃管換成玻璃棒,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果瓶塞飛出.

(2)小明同學(xué)學(xué)了質(zhì)量守恒定律后,自己查資料得知鐵粉和稀硫酸在常溫下可反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了改變?請(qǐng)你和小明按下面的過(guò)程一起探究:
①提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變(填“變”或“不變”)
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:按你的假設(shè)小明設(shè)計(jì)了如圖裝置的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;反應(yīng)后,你認(rèn)為天平最終能平衡嗎?說(shuō)出你的理由不能平衡,這是因?yàn)榉磻?yīng)生成的氫氣使氣球膨脹,產(chǎn)生向上的浮力.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖(如下圖),設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:

(1)萬(wàn)超同學(xué)說(shuō):“選擇 A 與 D 組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反 應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.”
(2)周琦同學(xué)說(shuō):“利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取 O2,可選用裝置 B,在該反應(yīng)中二氧化錳起催化 作用,其中儀器①的名稱為長(zhǎng)頸漏斗 .”
(3)文淵同學(xué)說(shuō):“C 裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存 O2,需要 O2時(shí)可用水將裝置中 的 O2排出,水應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.”
(4)東升同學(xué)說(shuō):“我看到課外資料上介紹,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀 硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形 成氫硫酸.”根據(jù)以上知識(shí),我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝 置和收集裝置分別是B和F.
(5)已知有如下反應(yīng)可以發(fā)生:HCl+NaOH=NaCl+H2O,白色的硫酸銅粉末遇水 變藍(lán)色.如下圖所示,將鋅粒放入盛有稀鹽酸的容器中,反應(yīng)發(fā)生一段時(shí)間后,給裝 置 D 中的藥品加熱,稍后可見(jiàn) E 中白色粉末變藍(lán).

①E 中白色粉末變藍(lán)說(shuō)明 D 中反應(yīng)產(chǎn)物有H2O生成,裝置 D 中反應(yīng)發(fā)生 一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是固體顆粒由黑變紅.
②裝置 C 的作用是干燥H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)鹽酸與氫氧化鈉溶液中有關(guān)粒子之間的反應(yīng),說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子
B.氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子
C.兩種溶液混合時(shí),氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子
D.兩種溶液混合時(shí),鈉離子與氯離子結(jié)合成了氯化鈉分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別及分離、提純的做法中正確的是( 。
A.除去鐵制品表面的銹漬可將其投入足量的鹽酸中
B.可用水鑒別氫氧化鈉和硝酸銨兩種白色固體
C.用碘化鉀溶液檢驗(yàn)食品中是否含有淀粉
D.除去CO2氣體中混有的少量HCl,可將其通過(guò)足量的NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì),只需用水就可鑒別出來(lái)的是( 。
A.氯化鈉和蔗糖B.氯化銅和硫酸銅C.硫酸鋇和硫酸鈉D.氯化鈉和硝酸鉀

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同步練習(xí)冊(cè)答案