【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a_____;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用_____(填字母標(biāo)號,下同)作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置;
(3)利用微型儀器進(jìn)行實驗探究,不但節(jié)約藥品還能減少廢棄物的產(chǎn)生。用如圖微型儀器完成制取并檢驗CO2的實驗,在實驗過程中只消耗了0.73g10%的鹽酸。
①隨著反應(yīng)的進(jìn)行,我們將觀察到澄清石灰水變渾濁;請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
②如果把澄清石灰水換成紫色石蕊試液,我們將觀察到_____的現(xiàn)象,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;
③如果配制該稀鹽酸100g,下列操作不會對溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)造成影響的是(____)
A 量取水的體積時,仰視讀數(shù)
B 配制溶液的燒杯里殘留有水,且未傾倒干凈
C 轉(zhuǎn)移溶液入試劑瓶時,未用玻璃棒引流造成溶液飛濺而出
【答案】酒精燈 B D 紫色的石蕊變紅 CO2+H2O=H2CO3 C
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器a名稱是酒精燈;
(2)因為雙氧水為液態(tài)、二氧化錳為固態(tài),反應(yīng)條件不需加熱,故裝置選擇B;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;要想收集到較為純凈的氧氣一般采用排水法,故選擇D裝置;
(3)①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是因為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
②如果把澄清石灰水換成紫色石蕊試液,將可以看到的現(xiàn)象:紫色的石蕊變紅;由上述分析可知原因是CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+H2O=H2CO3;
③A、用量筒量取水的體積時仰視讀數(shù)導(dǎo)致量取水偏多,造成配制的NaCl溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于12%,故不合題意;
B、配制溶液的燒杯里殘留有水,且未傾倒干凈,導(dǎo)致水偏多,造成配制的NaCl溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于12%,故不合題意;
C、溶液具有均一性,轉(zhuǎn)移溶液入試劑瓶時,未用玻璃棒引流造成溶液飛濺而出,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,故合題意。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).
(1)請寫出編號為①的儀器名稱________.
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是______________(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________________________.
(3)用裝置D收集氧氣的依據(jù)是_____________________________________________________,用這種方法收集氧氣,驗滿的方法是____________________________________.
(4)在實驗室用B、F裝置制取氧氣,選用的試劑是__________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________.試管口放棉花的作用是_____________________,實驗前必須進(jìn)行的操作是________________________,
實驗結(jié)束時的操作是_______________________________________________________。
(5)點燃系在光亮細(xì)鐵絲下的火柴,待火柴將要燃盡時,插入充滿氧氣的集氣瓶中,集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入少量水的目的是________________________________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖1是實驗室制取氣體時常用到的儀器。請回答有關(guān)問題:
(1)寫出編號①儀器的名稱;_____;
(2)若制取較大量的CO2時。組裝制取并收集氣體的裝置的儀器組合是_____(選填序號)。
(3)若用如上圖2裝置裝滿水,用于收集氫氣。進(jìn)氣口應(yīng)為_____端(選填“a”或“b”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是甲、乙、丙三種物質(zhì)的微粒示意圖。
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | |
微觀示意圖 |
(1)寫出甲物質(zhì)的化學(xué)式_______________。
(2)三種物質(zhì)中屬于氧化物的是______________(填物質(zhì)名稱)。
(3)某氣體A經(jīng)檢測由碳、氧兩種元素組成。
①若氣體A是純凈物,請在下側(cè)方框內(nèi)畫出其微粒示意圖________(一種合理答案即可)。
②若氣體A是混合物,下列微粒示意圖中能表示氣體A的有_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師利用圖示裝置進(jìn)行甲、乙對比實驗,探究溫度對一氧化碳還原氧化鐵反應(yīng)的影響.
(1)從實驗安全和環(huán)保角度考慮,圖示裝置還應(yīng)采取的改進(jìn)措施是_____.
(2)完全反應(yīng)后,兩組的生成物均為黑色粉末(純凈物),分別用兩組生成物進(jìn)行以下實驗:
步驟 | 操作 | 甲組現(xiàn)象 | 乙組現(xiàn)象 |
1 | 稱量黑色粉末質(zhì)量/g | m1 | m2 |
2 | 取黑色粉末,用磁鐵吸引 | 能被吸引 | 能被吸引 |
3 | 取黑色粉末,加入稀鹽酸 | 全部溶解,有大量氣泡 | 全部溶解,無氣泡 |
4 | 取黑色粉末,加入足量硫酸銅溶液 | 有紅色物質(zhì)產(chǎn)生 | 無明顯現(xiàn)象 |
①小雨同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)四氧化三鐵能被磁鐵吸引、在常溫與稀鹽酸反應(yīng)無氣體產(chǎn)生、與硫酸銅溶液不反應(yīng),故猜想乙組的生成物為四氧化三鐵.他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為_____g(結(jié)果保留至0.01g),這可成為支持上述猜想的新證據(jù).甲乙兩組實驗說明溫度對一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)有影響。
②若乙組的澄清石灰水變渾濁,寫出乙組玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)在前面的學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)過反應(yīng)物種類相同,但_____不同而導(dǎo)致反應(yīng)產(chǎn)物不同的情況,請舉例說明_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示下列化學(xué)用語。
(1)3個硫原子_____;
(2)五氧化二磷_____;
(3)4個一氧化氮分子_____;
(4)鉀元素_____;
(5)保持氖氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____;
(6)氧離子_____;
(7)標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某無色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種。為確認(rèn)其組成,某同學(xué)取一定量該氣體按下圖所示裝置進(jìn)行實驗(假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收),結(jié)果裝置①中無明顯變化,裝置③增重1.8g,裝置④增重2.2g。
下列關(guān)于氣體X成分的分析中,錯誤的是( )
A.一定沒有二氧化碳 B.可能含有甲烷和氫氣
C.可能只有甲烷 D.可能含有氫氣和一氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的龍冉博士利用高效催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氣體或液體燃料。如下圖是將 CO2 轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)的微觀示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.反應(yīng)前后各原子的種類、個數(shù)均保持不變
B.CO2 與 H2 反應(yīng)時的分子個數(shù)比是 1:4
C.該反應(yīng)前后共出現(xiàn)了四種物質(zhì)
D.反應(yīng)前后均為混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中常用的實驗裝置,請根據(jù)要求完成相關(guān)問題。
(1)若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)通過查閱資料得知:常溫下,二氧化碳是一種密度比空氣大,且能溶于水的氣體。實驗室可用塊狀石灰石和無色液體稀鹽酸在常溫下通過反應(yīng)制得,則應(yīng)選擇_____(填字母)裝置來制取二氧化碳。
(3)將焦炭和水蒸氣反應(yīng)可制取水煤氣(主要成分是氫氣和一氧化碳)等。水煤氣燃燒能生成二氧化碳和水,請寫出檢驗水煤氣燃燒產(chǎn)物的方法_____(簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論)。
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