【題目】氫氣、一氧化碳、炭粉分別跟黑色氧化銅反應(yīng)，下面敘述中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 反應(yīng)都需要加熱B. 都屬于置換反應(yīng)

C. 氧化銅都發(fā)生還原反應(yīng)D. 都有紅色固體物質(zhì)生成

【答案】B

【解析】

氫氣、一氧化碳、木炭與氧化銅反應(yīng)的原理分別為：H2+CuOH2O+Cu；CO+CuOCO2+Cu；C+2CuOCO2↑+2Cu。

A、觀察化學(xué)方程式可知這三個(gè)反應(yīng)均需要加熱，故A正確；

B、在這三個(gè)方程式中 H2+CuOH2O+Cu；C+2CuOCO2↑+2Cu．這兩個(gè)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)，為置換反應(yīng)；而CO+CuOCO2+Cu 不屬于置換反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；

C、氧化還原反應(yīng)中失去氧的物質(zhì)做氧化劑，被還原，發(fā)生還原反應(yīng)；觀察化學(xué)方程式可知這三個(gè)反應(yīng)中CuO均失去O，所以CuO均做氧化劑，被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，故C正確；

D、觀察化學(xué)方程式可知這三個(gè)反應(yīng)均有紅色的Cu單質(zhì)生成，故D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及測(cè)定結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果

B. 對(duì)比曲線①和②，可說(shuō)明CO2能與NaOH反應(yīng)

C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好

D. 若選用等量飽和石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其曲線在①上方

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有平板電視顯示屏工廠生產(chǎn)過(guò)程中丟棄廢玻璃粉末(含SiO2、Fe2O3、CeO2等物質(zhì))，某課題組以此粉末為原料回收鈰和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程如下：

資料1：CeO2是一種金屬氧化物，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與稀硫酸不反應(yīng)。在H2O2存在的條件下，兩種物質(zhì)能反應(yīng)。

資料2：FeSO4容易被空氣中的O2氧化。

(1)寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式______；該反應(yīng)類型為____反應(yīng)；為提高①中硫酸的反應(yīng)效率，可采用的具體措施有_____。(寫一種即可)

(2)將②中所得FeSO4溶液在氮?dú)猸h(huán)境中蒸發(fā)濃縮、____、過(guò)濾，得到FeSO4晶體，其中氮?dú)獾淖饔檬?/span>______。

(3)請(qǐng)補(bǔ)充完整③反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CeO2+3H2SO4+H2O2==Ce2(SO4)3+_____+ ____↑，濾渣B的主要成分是_____。

(4)生產(chǎn)過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做如下實(shí)驗(yàn)：取貝殼樣品12g裝入燒杯中，向其中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（雜質(zhì)不溶于水也不參加反應(yīng)），所加鹽酸的質(zhì)量與燒杯中剩余固體質(zhì)量關(guān)系如下圖。試計(jì)算：

（1）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為________g

（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。（寫出計(jì)算過(guò)程）

（3）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。（計(jì)算精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)完酸堿鹽知識(shí)后，小美對(duì)媽媽焙制糕點(diǎn)用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實(shí)驗(yàn)室與小剛一起進(jìn)行探究．

（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說(shuō)明小蘇打的水溶液顯 性；

（2）小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有 產(chǎn)生，說(shuō)明小蘇打能與酸反應(yīng)．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療 ；

（3）小美想：糕點(diǎn)非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO2氣體呢？于是她如圖裝置對(duì)小蘇打進(jìn)行加熱，一段時(shí)間后，導(dǎo)管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管口有水珠生成．當(dāng)導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測(cè)剩余固體可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小剛認(rèn)為猜想 一定不正確，理由是 ．小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)?/span>

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加 溶液

產(chǎn)生白色沉淀

試管內(nèi)剩余的固體為Na2CO3

通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小蘇打受熱會(huì)分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．通過(guò)本次探究學(xué)習(xí)，小美對(duì)小蘇打的性質(zhì)有了全面的認(rèn)識(shí)，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有： （答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)且只有D含金屬元素。其中E為單質(zhì)，其余物質(zhì)為化合物，A為溫室氣體，C為氧化物。（“﹣”表示物質(zhì)間能夠發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)能夠發(fā)生轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件已省略）

（1）E的化學(xué)式為_____。

（2）D轉(zhuǎn)化成B反應(yīng)的化學(xué)方式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從A或B兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按A計(jì)分。

A 配制160g 10%的氯化鈉溶液

B去除粗鹽中的泥沙

（1）實(shí)驗(yàn)的主要步驟是：⑤→_____→③。

（2）溶解時(shí)，用玻璃棒攪拌的目的是_____。

（1）實(shí)驗(yàn)的主要步驟是：③→_____→②。

（2）蒸發(fā)時(shí)，用玻璃棒攪拌的目的是_____。

可供選擇的基本實(shí)驗(yàn)操作如圖：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬。請(qǐng)回答：

(1)地殼中含量最多的金屬元素是________；

(2)根據(jù)下圖的應(yīng)用實(shí)例，試說(shuō)出金屬具有的兩點(diǎn)物理性質(zhì)：________、________；

(3)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)古代人民已經(jīng)開始煉鐵：

①寫出磁鐵礦(Fe3O4)與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________；

②鋼鐵防腐十分重要！請(qǐng)寫出一種防止鋼鐵生銹的方法：________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）醫(yī)療上的生理鹽水含有A、B、C、D四種元素，A、B、C、D的原子序數(shù)依次增大。

（1）D元素的名稱是 。C原子結(jié)構(gòu)示意圖為 。

（2）A與B可形成原子個(gè)數(shù)比1︰1的分子，其化學(xué)式為 ，該分子中B的化合價(jià)是 。

（3）A、B、C形成化合物X的名稱為 ，其固體溶于水時(shí)要 （填“吸熱”或“放熱”），在X的水溶液中滴加少量CuSO4溶液，現(xiàn)象是 。

（4）A與D形成化合物Y，Y與X在水溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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