【題目】據(jù)央視2017518日報道,中國在南海成功試采可燃冰,將推動世界能源利用格局改變。

(1)可燃冰是在高壓低溫環(huán)境條件下,水分子籠中裝有甲烷分子而成的冰塊,可直接點燃。甲烷在空氣中充分燃燒的化學方程式是__

(2)開采可燃冰礦藏的關鍵技術之一是防止其泄漏,如果開采過程中大量氣體泄漏,會比二氧化碳造成的__更嚴重。

(3)用天然氣作燃料,與用煤相比,能減少的空氣污染物有__(答一種即可)。

【答案】CH4 +2O2CO2+2H2O 溫室效應 可吸入顆粒物(或二氧化硫或二氧化氮)

【解析】

(1)甲烷與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水;故填:CH4 +2O2CO2+2H2O

(2)開采可燃冰礦藏的關鍵技術之一是防止其泄漏,如果開采過程中大量氣體泄漏,會比二氧化碳造成的溫室效應更嚴重;故填:溫室效應

(3)用天然氣作燃料,與用煤相比,可以減少可吸入顆粒物的排放,可以減少二氧化硫、二氧化氮的排放;故填:可吸入顆粒物(或二氧化硫或二氧化氮)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從海水中可以提取鎂,其中的一個步驟是將鹵水(含MgCl2、NaCl、KCl的混合液)轉化為氯化鎂晶體.實驗室中模擬該轉化的過程如下,回答有關問題.

1)制備氫氧化鎂:向鹵水中加入適量生石灰,充分反應后過濾.

生石灰的主要成分為(填化學式)_____.該過程中發(fā)生了多個反應,其中會大量放熱的反應是(填化學方程式)_____

過濾操作需用到的玻璃儀器除燒杯外,還有_____

2)制備氯化鎂溶液:用鹽酸溶解MgOH2.為了便于后續(xù)操作,鹽酸不宜過量.

反應的化學方程式是_____

通過計算,可準確知道所需鹽酸的量.理論上溶解5.8g MgOH2需要36.5% HCl溶液_____g

由于準確稱量MgOH2的步驟繁瑣,實驗中并不常用,而是通過一定操作方法來達到控制鹽酸用量的目的.操作方法是:將MgOH2加入燒杯中,_____,直到MgOH2完全溶解為止.

3)制備氯化鎂晶體:蒸發(fā)濃縮MgCl2溶液,冷卻結晶.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸,以及以下儀器:

(1)請寫出圖中②的儀器名稱:___。

(2)利用上述儀器和藥品可以制取CO2,你選擇的儀器是___(填序號),藥品是___。檢驗二氧化碳氣體的方法是___(用化學方程式表示)。碳在氧氣中完全燃燒也能生成CO2,該方法不能用于實驗室制取CO2的原因是___。

(3)若補充一種儀器___(填儀器的名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣,反應的化學方程式是___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】民間常用川烏、草烏泡制藥酒。川烏、草烏中含有少量有毒物質(zhì)烏頭堿(化學式為 C34H47NO11),藥酒使用不當會造成中毒。下列關于烏頭堿的說法正確的是( 。

A. 烏頭堿中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為111

B. 烏頭堿分子中CH原子個數(shù)比為3447

C. 烏頭堿在空氣中充分燃燒只生成CO2H2O

D. 烏頭堿由93個原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】X是常見的碳酸鹽,可發(fā)生如圖所示的變化,部分生成物省略。根據(jù)下圖回答問題。

(1)C的化學式是____________________________

(2)寫出圖中①反應的化學方程式:______________,該反應基本類型是____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們做甲、乙兩個鹽跟鹽反應的分組實驗(見圖)

(1)甲組實驗中觀察到的現(xiàn)象是___。

(2)乙組實驗中反應的化學方程式為___

(3)實驗結束后,甲、乙兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中(如圖丙)。丙組同學對濁液進行過濾,探究濾液的成分。

(提出問題)濾液里除了NaCl外,還有什么物質(zhì)?

(提出猜想)猜想Ⅰ:___;猜想Ⅱ:Na2SO4;猜想Ⅲ:Na2CO3;猜想Ⅳ:Na2CO3Na2SO4

(實驗探究)

探究方案

實驗現(xiàn)象與結論

①若現(xiàn)象a只有白色沉淀,則猜想__成立。

②若現(xiàn)象a只有__,則猜想Ⅲ和猜想Ⅳ可能成立。

當現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀時,再向白色沉淀加入稀硝酸,

③若沉淀全部不溶解且無氣泡產(chǎn)生,則猜想__成立;

④若沉淀全部溶解且__,則猜想Ⅲ成立;

__且產(chǎn)生氣泡,則猜想Ⅳ成立。

(拓展與思考)上述濾液的成分不可能出現(xiàn)的組合是BaCl2、Na2CO3Na2SO4,原因是___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法。

1)寫出裝置中編號儀器的名稱:a_____b_____。

2)我們已經(jīng)學習過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應原理、制取與收集方法。請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點_____(填序號)

要加熱使用催化劑沒有氣體參加反應原料為純凈物只生成一種氣體

3)關閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后一段時間,如圖所示,則B裝置_____(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);觀察圖C裝置,該反應處于_____(填“進行”或“停止”)中。

4)若用B、F組合成裝置來制取氧氣,反應的方程式為:_____,在制取過程中發(fā)現(xiàn)反應過于劇烈,可將裝置做哪些改動?_____。

5)若用如圖G裝置進行收集二氧化碳的實驗,氣體應從_____(選填“a”或“b”)端導入;若瓶中裝滿水,收集氫氣,氣體應從_____(選填“a”或“b”)端導入。

6)用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是_____;其化學反應方程式_____

7)拓展與延伸:實驗室如何制取氮氣呢?請閱讀資料并回答下列問題:

資料:

重鉻酸銨為桔黃色粉末,加熱至180℃時可分解得到氮氣;

氮氣的化學性質(zhì)不活潑,常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應。但在高溫或點燃條件下可與某些物質(zhì)反應,如:鎂能夠在氮氣中燃燒。

利用如圖儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣,其發(fā)生裝置應選擇的儀器有_____(填序號),還必須補充的一種儀器是_____。若用上述裝置制氧氣,反應的化學方程式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學獨特的思維方式。

1)①將稀硫酸(甲)逐滴滴入含有酚酞的 NaOH溶液(乙)中,并不斷攪拌的原因是___________,說明恰好完全反應(丙)的現(xiàn)象是______________。下圖所示是以上反應的微觀解釋。

②若要證明使酚酞變化的粒子不是Na+,需選擇甲、乙、丙中的__________________。(”“”“”)

③已知水能較少量地解離為H+ OH-且兩者數(shù)目相等。若稀硫酸過量一滴,請從微觀角度解釋,溶液顯酸性的原因是__________________________

2)化學上有一種能將微觀粒子數(shù)量與宏觀物質(zhì)質(zhì)量聯(lián)系起來的量,叫物質(zhì)的量,其單位是摩爾。1摩爾任何物質(zhì)中含有構成它的微粒個數(shù)都是 6.02×1023個,1摩爾任何物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位,數(shù)值上都等于該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。例如1摩爾水的各種量關系如下:

1摩爾水分子中氫原子數(shù)目是_______;1摩爾水中氧元素質(zhì)量為_______g

3)某興趣小組在相同條件下,將10.00g下列物質(zhì)分別置于相同規(guī)格的燒杯,并敞口存放于空氣中,燒杯中物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如下表,回答下列問題:

時間

質(zhì)量/g

飽和石灰水

稀鹽酸

濃硫酸

氯化鈉濃溶液

氯化鈣濃溶液

1

8.16

8.37

8.64

11.18

9.38

10.25

2

5.76

5.94

6.69

12.55

8.47

10.33

①下列圖示能反映水在空氣中放置時發(fā)生變化的微觀示意圖是________________(填字母序號)。(圖中 表示氧原子, 表示氫原子)

A.

B.

C.

D.

②為研制一種安全、環(huán)保的除濕劑,可選擇上表中的________________(填溶質(zhì)的化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日常生活中的不少用品與水銀有關,體溫計就是其中之一。小明偶患感冒,量體溫時不小心將體溫計滑落摔碎,地面上散落許多水銀珠。小明就想:水銀有毒嗎?怎樣清理?經(jīng)網(wǎng)絡搜尋,小明獲取以下有關水銀的資料:

水銀學名為汞(Hg),常溫下是銀白色液體,密度大,易蒸發(fā)且吸附性特別好,不溶于水,汞及汞的大多數(shù)化合物有毒。汞在化合物中常表現(xiàn)為+2價,能與硫反應生成不易溶于水的無毒物質(zhì)——硫化汞。

依據(jù)以上信息和小明的做法,完成下面問題:

小明關掉室內(nèi)所有熱源,開窗通風,這樣做的目的是

小明戴上手套以避免 ,用小勺把水銀收集到盛有 的玻璃瓶中,送交實驗室。

最后,小明又向不易收集的細小水銀珠上布撒硫磺粉降低危害,他的依據(jù)是 (用化學方程式表示)。

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