9．流感發(fā)生的時(shí)候，在室內(nèi)把醋加熱至沸騰，能起到殺菌作用，請(qǐng)你用分子的知識(shí)解釋，為什么醋沸騰后酸味能迅速?gòu)浡秸麄�(gè)房間．

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：醋沸騰后酸味能彌漫整間房子，是因?yàn)榇姿嶂泻械拇姿岱肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使酸味彌漫整間房子．
答：醋酸中含有的醋酸分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使酸味彌漫整間房子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）補(bǔ)充完整如圖所示的物質(zhì)構(gòu)成圖：
①元素②原子③分子．
（2）透明的金剛石、灰色的石墨和足球狀的C60都是由C元素組成的單質(zhì)．
（3）甜菜中含有豐富的蔗糖（化學(xué)式為C12H22O11）．蔗糖由3種元素組成，每個(gè)蔗糖分子由45個(gè)原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出白光
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
D．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同．下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定橙汁、果味飲料中維生素C的含量．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定不同飲料中維生素C的含量．
【實(shí)驗(yàn)原理】
（1）維生素C是一種無(wú)色易溶于水的有機(jī)物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；
（2）淀粉遇到碘水變色．
【實(shí)驗(yàn)試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟1：在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液，
③橙汁，④果味飲料．分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液．
步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
    測(cè)定物質(zhì)①②③④
  滴入碘水的數(shù)量（滴）18155
試回答下列問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為小明測(cè)定的兩種飲料中，③的維生素C的含量較高；
（2）有的同學(xué)認(rèn)為測(cè)定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由：不是多余的，因?yàn)闇y(cè)定標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是確定維生素C含量的標(biāo)準(zhǔn)，以便估算出飲料中維生素C的濃度．
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量．下列ABD（填序號(hào)）情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果．
A．每次實(shí)驗(yàn)所用飲料的顏色不同        
B．量取的被測(cè)試物質(zhì)的體積不同
C．試管的大小不同       
D．沒(méi)有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水
【回顧與反思】實(shí)驗(yàn)中所用的淀粉溶液的作用是驗(yàn)證維生素C是否與碘水完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．將鎂條、氮?dú)�、二氧化碳、高錳酸鉀、空氣、食鹽水、氧化鋁、四氧化三鐵的化學(xué)式填在相應(yīng)的橫線上，不能填化學(xué)式的則填寫(xiě)名稱．
（1）屬于單質(zhì)的有Mg；N2．
（2）屬于氧化物的有CO2、Al2O3、Fe3O4．
（3）屬于化合物的有CO2、KMnO4、Al2O3、Fe3O4．
（4）屬于混合物的是空氣、食鹽水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BC（填字母序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)畫(huà)出．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是未冷卻到室溫就讀數(shù)．
④若改用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．從一個(gè)元素符號(hào)圖片你可以獲得的信息是：（以鐵為例）元素名稱鐵；元素的種類(lèi)金屬元素；元素符號(hào)Fe；相對(duì)原子質(zhì)量55.85；原子序數(shù)26；原子核電荷數(shù)26．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．將下列符號(hào)的意義及符號(hào)中數(shù)字“2”的意義填入表中：
符號(hào)符號(hào)的意義符號(hào)中“2”的意義
O2-氧離子一個(gè)氧離子帶有2個(gè)單位的負(fù)電荷
2O2個(gè)氧原子氧原子的個(gè)數(shù)是2
O2氧氣一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子
H2O水一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子
2HCl2個(gè)氯化氫分子氯化氫分子的個(gè)數(shù)為2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．汽車(chē)的主要燃料是汽油和柴油，在排放的尾氣中除二氧化碳和水蒸氣外，還含有少量的一氧化碳．
（1）汽油和柴油都是石油加工的產(chǎn)物，分離時(shí)，根據(jù)它們的沸點(diǎn)不同而制得的．
（2）汽車(chē)尾氣中含有少量一氧化碳的原因是燃料油不完全燃燒所致．

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同步練習(xí)冊(cè)答案