14.根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BC(填字母序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請(qǐng)畫出.
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是未冷卻到室溫就讀數(shù).
④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大(填“變大”、“變小”或“不變”).

分析 (1)了解常用的儀器名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積:
①正確書寫高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式;
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管,c管延長(zhǎng),有利于排水;
③了解正確讀數(shù)的時(shí)機(jī),待冷卻到室溫再讀數(shù);
④根據(jù)化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,從而可知其在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器是添加液體的長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;
(3)①加熱高錳酸鉀生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管,c管延長(zhǎng),有利于排水,故如圖
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),原因是:未冷卻到室溫就讀數(shù),受氣體體積膨脹的影響使測(cè)量值增大;
④根據(jù)化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,而固體混合物的質(zhì)量在不斷減小,所以混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變大;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)BC;
(3)①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
;
③未冷卻到室溫就讀數(shù);
④變大.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室根據(jù)反應(yīng)原理和氣體的密度和水溶性制取氧氣、二氧化碳的裝置的選;了解常用氣體的收集方法;根據(jù)題目中的信息正確有關(guān)書寫化學(xué)方程式等知識(shí),是中考?贾R(shí)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列分類正確的是(  )
A.蒸餾水和礦泉水都屬于硬水B.液氧和天然氣都屬于混合物
C.金剛石和C60都屬于碳單質(zhì)D.稀硫酸和石灰都屬于化合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一,不僅江河湖海中含有水,各種生物體內(nèi)也都含有水.生命的孕育和維系需要水,水是人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).水的化學(xué)式為H2O,根據(jù)水的化學(xué)式你能獲得哪些化學(xué)信息?(寫4條,暫不涉及相對(duì)原子質(zhì)量)
①水這種物質(zhì);
②水是由氫元素和氧元素組成;
③水是由水分子構(gòu)成的;
④一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.填寫空格中的符號(hào)或含義
 符號(hào)  2N  $\stackrel{+1}{H}$
 含義 2個(gè)水分子  3個(gè)鈉離子 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.流感發(fā)生的時(shí)候,在室內(nèi)把醋加熱至沸騰,能起到殺菌作用,請(qǐng)你用分子的知識(shí)解釋,為什么醋沸騰后酸味能迅速彌漫到整個(gè)房間.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.回收廢舊電池最主要的目的是( 。
A.回收碳棒B.回收金屬鋅
C.防止汞、鎘等金屬造成的污染D.為了收藏愛好

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的是( 。
A.紫色石蕊試液B.氯化鈉溶液C.鐵粉D.碳酸鈉溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用焚燒法處理假冒偽劣商品時(shí),濃煙滾滾、火光沖天、刺激性氣味彌漫四周.
(1)從環(huán)保角度看,這種處理方法是否科學(xué)?
(2)請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l處置偽劣商品的合理化建議.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某校興趣小組進(jìn)行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn) 事實(shí)答題.
(1)甲同學(xué)分別在如圖所示的三個(gè)裝置內(nèi),加入適量的二氧化錳,然后注入5%的雙氧水,仔細(xì)觀察、思考并記錄如下:

①試管內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體,并有白霧出現(xiàn).
②C試管中反應(yīng)最早停止.
③B裝置可通過長(zhǎng)頸漏斗添加雙氧水,使反應(yīng)繼續(xù).
④A裝置可通過調(diào)節(jié)活塞,保持反應(yīng)平穩(wěn)持續(xù)進(jìn)行.
⑤用手握住三個(gè)容器的底部,感覺微熱.
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2,便于控制.
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限,不便于添加雙氧水.
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是(填序號(hào),下同)①②③④⑤,屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是⑥⑦.
(2)乙同學(xué)稱取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀,分別進(jìn)行加熱制取O2(在氯酸鉀中加入適量二氧化錳),結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)操作基本相同的情況下,氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積,遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積.乙同學(xué)猜想:氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù).
你認(rèn)為乙同學(xué)的假設(shè)是(填:對(duì)或否)否;其原因是雖然高錳酸鉀含氧量略大,但分解時(shí)氧元素沒有全部組成氧氣,生成物錳酸鉀和二氧化錳中都含氧.
(3)丙同學(xué)用制取的兩瓶氧氣,分別進(jìn)行木炭、蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒,發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同.
根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案