3.對(duì)比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)基本方法.甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱(chēng)量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開(kāi)展活動(dòng).

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖所示,甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個(gè)托盤(pán)天平上,并用砝碼使天平平衡.丙對(duì)石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱(chēng)量.
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng).
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后,將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤(pán)天平上,觀察天平是否平衡.丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱(chēng)量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應(yīng)前后質(zhì)量.
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)請(qǐng)你仿照示例,完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 甲同學(xué)①白磷燃燒,產(chǎn)生濃濃的白煙,放出熱量,氣球先變大后又變小,天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)②燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成
白色固體.反應(yīng)前后稱(chēng)量質(zhì)量不相等.
④2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)比較甲、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有許多相似之處,如生成物都屬于下列選項(xiàng)中的B.
A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
(3)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的.在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下,請(qǐng)分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱(chēng)量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱(chēng)量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢,無(wú)法稱(chēng)量.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實(shí)驗(yàn)反思】(4)請(qǐng)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容分析解答:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;其中的關(guān)鍵詞為:參加  生成   各物質(zhì)   化學(xué)反應(yīng)  質(zhì)量總和等.
根據(jù)白磷在空氣中燃燒,發(fā)出黃光,放出熱量,冒出白煙,由于反應(yīng)在密封的容器中進(jìn)行,反應(yīng)前后稱(chēng)量質(zhì)量相等;碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成,由于氣體逸出,反應(yīng)前后稱(chēng)量質(zhì)量不相等等知識(shí)進(jìn)行分析;根據(jù)有氣體參與和生成的反應(yīng),在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行,鎂條燃燒有氧氣參與,會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)前后固體的質(zhì)量不相等進(jìn)行分析.

解答 解:(1)①白磷燃燒有氧氣的參加,反應(yīng)后又有濃煙的產(chǎn)生,因此反應(yīng)需在密閉容器中進(jìn)行,所以能夠驗(yàn)證參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量相等.變化結(jié)合磷燃燒的現(xiàn)象和氣球的變化,答案為:白磷燃燒,產(chǎn)生濃濃的白煙,放出熱量,氣球先變大后又變小,天平平衡;
②碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的碳酸鈉與氯化氫的質(zhì)量和等于生成的氯化鈉、水和二氧化碳的質(zhì)量和,因有二氧化碳?xì)怏w溢出,故反應(yīng)后總質(zhì)量比反應(yīng)前總質(zhì)量減少,觀察到天平不平衡;答案為:燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡;反應(yīng)的方程式為:③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;   
④鎂條燃燒生成氧化鎂,參加反應(yīng)的是鎂和氧氣,生成的是氧化鎂固體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成的氧化鎂固體質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量和,但反應(yīng)沒(méi)有在密閉容器中進(jìn)行了,所以燃燒后的總質(zhì)量大于反應(yīng)前的總質(zhì)量,反應(yīng)的方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)磷燃燒的產(chǎn)物五氧化二磷和鎂燃燒的產(chǎn)物氧化鎂均是由兩種元素組成,且其中一種是氧元素,故都是氧化物;
(3)天平不平衡的原因可能是有氣體的參加反應(yīng)或有氣體、熱量等的溢出,故答案為:反應(yīng)前未稱(chēng)量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢,無(wú)法稱(chēng)量; 
(4)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是原子的“三個(gè)不變”,即化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變.
故答案為:(1)【實(shí)驗(yàn)分析】

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲同學(xué) 白磷燃燒,產(chǎn)生濃濃的白煙,放出熱量,氣球先變大后又變小,天平平衡 4P+502$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué) 燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成
白色固體.反應(yīng)前后稱(chēng)量質(zhì)量不相等.
2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)B;
(3)反應(yīng)前未稱(chēng)量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢,無(wú)法稱(chēng)量;
(4)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變.

點(diǎn)評(píng) 要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律需根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和產(chǎn)物的狀態(tài)選擇敞口或密閉裝置,若有氣體參加或生成的反應(yīng)需在密閉容器中進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.顏色不同B.兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同
C.熔點(diǎn)不同D.兩種物質(zhì)的用途不同

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14.有關(guān)反應(yīng)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)
B.Mg不能取代紅磷測(cè)定空氣中O2的含量
C.CO2發(fā)生了氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.上冊(cè)化學(xué)教材已經(jīng)兩次運(yùn)用了紅磷的燃燒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,其所用裝置如圖所示,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)圖1和圖2實(shí)驗(yàn)探究的目的分別是什么?圖1實(shí)驗(yàn)探究的目的是測(cè)定空氣中氧氣的含量;圖2實(shí)驗(yàn)探究的目的是驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
(3)對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的共同要求是什么?裝置氣密性要好(一點(diǎn)即可)
(4)圖1實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)定結(jié)果偏小,其可能原因是什么?裝置漏氣(一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(填序號(hào))來(lái)制。梢杂醚b置E來(lái)收集,其原因是氧氣不易溶于水,收集氧氣的適宜時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí).
(2)通常用如圖甲所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開(kāi)一段時(shí)間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管內(nèi)進(jìn)入一段水柱.
(3)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因試管觸及燈芯(合理即可)(要求答出一點(diǎn)即可)
(5)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共30g,在試管中充分加熱到質(zhì)量不再減少為止,稱(chēng)量試管中剩余固體總質(zhì)量為20.4g,請(qǐng)計(jì)算:
①生成氧氣的質(zhì)量.
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.酸、堿、鹽的溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請(qǐng)完成:
離子OH-Cl-CO3-SO42-
H+--
Na+
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Ba2+
(1)碳酸鈉和碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)相似,是因?yàn)槠淙芤褐卸己蠧O32-(填符號(hào));檢驗(yàn)方法和現(xiàn)象是:將樣品與足量的鹽酸反應(yīng),使生成的氣體進(jìn)入澄清的石灰水中,若出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,該樣品中含有碳酸根離子;
(2)從表中選擇離子組成兩種化合物,按要求寫(xiě)化學(xué)方程式:
①一個(gè)同時(shí)有沉淀和氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)BaCO3+H2SO4=BaSO4↓+H2O+CO2↑;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.2012年2月29日,我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
(1)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括①③④(填序號(hào)):
①CO   ②CO2  ③SO2 ④NO2
(2)以下不屬于化石燃料的是③(填序號(hào)):
①天然氣    ②石油    ③酒精    ④煤
(3)我市從4月1號(hào)起所有機(jī)動(dòng)車(chē)都要進(jìn)行尾氣檢測(cè),其中包括PM2.5的檢測(cè).汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是碳,這是汽油不完全燃燒產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.現(xiàn)有H、O、N、C、S五種元素或原子,請(qǐng)選用其中的元素符號(hào)和數(shù)字組合,寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)或微粒(用化學(xué)式表示):
(1)天然氣的主要成分是CH4;  
(2)一種有揮發(fā)性的堿NH3•H2O;
(3)可用于人工降雨的干冰CO2;    
(4)硝酸根離子NO3-;
(5)二硫化碳CS2;    
(6)常用的液體干燥劑H2SO4;
(7)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
(8)璀璨奪目的鉆石C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.有人提出運(yùn)用高科技可以使水變成汽油,小明認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開(kāi)這個(gè)騙局.以下是小明的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程.
【提出問(wèn)題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油?
【猜想與驗(yàn)證】(1)探究水的組成.實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖:
通電一段時(shí)間后,經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)可知,試管1中的氣體是氫氣.
①試管2中的氣體是氧氣.
②檢驗(yàn)試管2中氣體的方法:將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),木條復(fù)燃.
③水通電,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
④該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)探究汽油的組成.實(shí)驗(yàn)操作如下:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈
將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方⑤現(xiàn)象:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水
將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在油燈火焰的上方⑥現(xiàn)象石灰水變渾濁:證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
⑦該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:汽油的組成中肯定含有的2種元素為碳元素和氫元素.
【得出結(jié)論】因?yàn)槠秃退慕M成元素不同,所以水不能變成汽油.

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同步練習(xí)冊(cè)答案