【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C；D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E；E能使澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問(wèn)題：則：

A是______ B是________ C是______；D是____________ E是___________。

B與A發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是： _____；D與A發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：__________；寫(xiě)出鐵在A中燃燒的符號(hào)表達(dá)式_________。

【答案】氧氣 硫 二氧化硫 木炭 二氧化碳 S+O2SO2 C+O2CO2 3Fe+2O2 Fe3O4

【解析】

A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中燃燒呈藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，所以A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是黑色固體，在氧氣中燃燒生成氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁，所以E是二氧化碳，D是木炭，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，木炭和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳不具有助燃性，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)合理，所以A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是木炭，E是二氧化碳；
B與A的反應(yīng)是硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：S+O2SO2；

D與A反應(yīng)是碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化碳，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：C+O2CO2；

鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：3Fe+2O2 Fe3O4；

故答案為：

氧氣；硫；二氧化硫；木炭；二氧化碳；S+O2SO2；C+O2CO2；3Fe+2O2 Fe3O4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是汽車“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。

①上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是___________; （填“分子”或“原子”）

②化合價(jià)發(fā)生改變的有______________

③保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是______________;

④寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在元且聯(lián)歡晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)，用棉花將淡黃色的過(guò)氧化鈉(Na2O2) 固體包在其中，將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái)。為了揭開(kāi)魔術(shù)的秘密，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。

[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

[查閱資料]

①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2 和水蒸氣等。

②NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)。

③CO2不能燃燒，也不能支持燃燒。

[作出猜想]

①過(guò)氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2

②過(guò)氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2

③過(guò)氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

[解釋與結(jié)論]

（1）實(shí)驗(yàn)1中，觀察到_________可判斷猜想①不成立。

（2）實(shí)驗(yàn)3中，B裝置所盛試劑是__________其作用為__________

（3）根據(jù)上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷，猜想①②③中，猜想__________成立。

（4）實(shí)驗(yàn)2中，水能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)，同學(xué)們對(duì)生成物進(jìn)行了激烈的討論。小明同學(xué)認(rèn)為有碳酸鈉生成，老師否定了小明同學(xué)的想法，老師說(shuō)水和過(guò)氧化鈉不可能生成碳酸鈉。老師這樣說(shuō)的理由是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入密閉容器中，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。反應(yīng)前及t1 、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.反應(yīng)后容器中甲物質(zhì)的質(zhì)量為32g

B.參加反應(yīng)的丙與生成的甲的質(zhì)量之比為 1:4

C.參加反應(yīng)的丙、丁的質(zhì)量之比為2:5

D.乙可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）下圖是教材中有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn)，

試回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是

（2）左盤(pán)錐形瓶口在白磷點(diǎn)燃后要塞緊瓶塞，原因是 ；

（3）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，玻璃管上方系一癟氣球的目的是 _____ ____；

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后(錐形瓶已冷卻到室溫)，發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過(guò)量，為了防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖，瓶口貼緊水面)，

拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，則進(jìn)入瓶中的水占錐形瓶的容積的 ，原因是: 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)概念之間在邏輯上存在并列、交叉和包含等關(guān)系。下列各圖中概念之間關(guān)系不正確的是

A.B.

C.D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)合國(guó)將 2019 年列為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）鍶原子的核電荷數(shù)為_______，鍶元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_______。

（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易____（選填“得”或“失”）電子，所以鎂元素的化合物中的化合價(jià)通常為____價(jià)。

（3）鍶的氧化物的化學(xué)式為_______。

（4）元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時(shí),電子層數(shù)越多,最外層電子離核越遠(yuǎn),原子核對(duì)最外層電子的吸引力越小。由此推測(cè),鍶的金屬活動(dòng)性比鎂的金屬活動(dòng)性_____（選填“強(qiáng)”或“弱”）。

（5）元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律，例如：

①?gòu)淖蟮接�，由金屬元素逐漸向非金屬元素過(guò)渡；

②從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同；

③_________________（任寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，A、C為無(wú)色液體，B、D、E為無(wú)色氣體，它們之間發(fā)生如下變化，其中B是人類生存的最主要的氣體。請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_________；E_________；

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的文字表達(dá)式_______________；該反應(yīng)屬于__________（填基本反應(yīng)類型名稱）；

（3）寫(xiě)出反應(yīng)④化學(xué)方程式______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】彩漂洗衣液能夠去潰、除菌，對(duì)白色織物的去漬效果尤佳。同學(xué)們?cè)趯?duì)其研究時(shí)發(fā)現(xiàn)其中含有過(guò)氧化氫，查閱資料后得知過(guò)氧化氫溶液具有漂白性，可漂白一些有色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)小組對(duì)過(guò)氧化氫的性質(zhì)進(jìn)行了探究。

Ⅰ.不穩(wěn)定性

過(guò)氧化氫在常溫下便能分解，因此盛放過(guò)氧化氫溶液的試劑瓶?jī)?nèi)壁會(huì)有一些微小的氣泡，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)向該過(guò)氧化氫溶液中加人了少量氧化鐵，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速度變快了，該實(shí)驗(yàn)_______(能、不能)說(shuō)明氧化鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑。

Ⅱ.漂白性

[提出問(wèn)題]過(guò)氧化氫的漂白性與哪些因素有關(guān)?

[進(jìn)行猜想]通過(guò)閱讀相關(guān)資料，你認(rèn)為過(guò)氧化氫的漂白性可能與________、________等因素有關(guān)。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)1:室溫下用10%的過(guò)氧化氫溶液浸泡一塊紅色布條，浸泡時(shí)間與布條顏色變化

如下表:

浸泡時(shí)間

20 min

40min

60 min

布條顏色的變化

無(wú)明顯變化

顏色稍變淺

顏色明顯變淺

實(shí)驗(yàn)2:將紅色布條分別浸泡在以下3種溶液中，現(xiàn)象如下表。

編號(hào)

①

②

③

實(shí)驗(yàn)

布條顏色
的變化�。�20min）


無(wú)明顯變化

顏色稍變淺

顏色明顯變淺

[解釋與結(jié)論]

（1）實(shí)驗(yàn)1的目的是__________________。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，欲得出“其它條件相同時(shí)，升高溫度可使過(guò)氧化氫溶液的漂白性增強(qiáng)”的結(jié)論，需要對(duì)比實(shí)驗(yàn)_________________(填編號(hào))。

（3）實(shí)驗(yàn)2中，通過(guò)對(duì)比②③得出的結(jié)論是:其它條件相同時(shí),___________。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),推測(cè)“使用彩漂液時(shí)水溫不宜超過(guò)50C”的原因是___________________。

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