【題目】水和溶液是生活中常見的物質(zhì)，請按要求回答問題。

(1)如圖三個操作中，能夠證明水是由氫、氧元素組成的是____(填序號)。 圖 C 中活性炭的作用的是____。

(2)從微觀角度解釋圖A與圖B中所發(fā)生的變化的本質(zhì)不同是：____。

(3)如圖為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，改變溫度不考慮溶劑變化：

①在t1℃時，三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t1℃升溫到t3℃，三種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小順序為_____。

②在t3℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)分別在100g的水中配成飽和溶液，從t3℃降溫到t1℃時，析出固體的質(zhì)量大小關(guān)系為_____。

③ t3℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液質(zhì)量比為____。

(4)水是重要的溶劑，用10%氯化鈉溶液配制2%的氯化鈉溶液500g，不需要使用的儀器是___。(填寫字母代號)

A 酒精燈 B 玻璃棒 C 燒杯 D 量筒 E 托盤天平

【答案】B 吸附作用 A變化的過程中水分子的種類沒有改變，是物理變化，而B變化的過程中水分子的種類改變了，故是化學(xué)變化 乙＞甲﹥丙 甲﹥乙﹥丙 4:9 AE

【解析】

（1）電解水實驗中，水在通電的條件下反應(yīng)生成了氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成，故選B�；钚蕴烤哂形叫裕梢晕缴睾彤愇�。

（2）A變化的過程中水分子的種類沒有改變，是物理變化，而B變化的過程中水分子的種類改變了，故是化學(xué)變化。

（3）①由圖可知，甲乙兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增加，丙的溶解度隨溫度的升高而降低，故升高溫度后甲乙兩種溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，丙變?yōu)轱柡腿芤�，由晶體析出，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小。故三種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小順序為乙＞甲﹥丙。②溫度由t3℃降溫到t1℃時，丙物質(zhì)沒有晶體析出，甲和乙有晶體析出。甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化較大，析出的晶體較多，故順序為：甲﹥乙﹥丙。③t3℃時甲物質(zhì)的溶解度為80g，故該溫度下飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為：80g：180g=4:9.

（4）用10%氯化鈉溶液配制2%的氯化鈉溶液500g的過程中不需要的儀器是酒精燈，因為不需要加熱，而玻璃棒要攪拌，燒杯要配制溶液，量筒要量取液體的體積，天平要稱量固體的質(zhì)量，故選AE。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】綠水青山就是金山銀山，保護環(huán)境人人有責(zé)。

（1）煤燃燒會產(chǎn)生溶于水形成酸雨的物質(zhì)，目前我國大力推廣使用脫硫煤，目的是減少_____的排放。

（2）下列有關(guān)說法正確的是_____。

A 化石燃料面臨耗盡，所以應(yīng)禁止開采

B 開采可燃冰時泄露的氣體，將加劇溫室效應(yīng)

C 用扇子扇滅蠟燭，是因為降低了蠟燭的著火點

D 乙醇汽油的使用，在一定程度上減少汽車尾氣污染

（3）一定質(zhì)量的不完全燃燒，生成和。其中和混合氣體中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為9：16。則參加反應(yīng)的和的質(zhì)量比為_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明利用下圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，在兩支試管中分別收集到氣體a和氣體b。請回答問題：

（1）電解水時，將_____能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。此實驗使用的電應(yīng)是_____電。

（2）氣體a與氣體b的體積之比約為_____。實驗室檢驗氣體b的方法是_____。

（3）電解水的文字表達式為_____，反應(yīng)的基本類型是_____。

（4）小紅同學(xué)對純凈的氫氣在空氣中燃燒進行了實驗探究，請你幫她完成下表：

實驗步驟

點燃純凈的氫氣

在火焰上方罩一個干而冷的小燒杯

實驗現(xiàn)象

發(fā)出_____火焰

小燒杯內(nèi)壁有水霧

實驗結(jié)論

放出熱量，說明此反應(yīng)中伴隨能量變化，把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成了熱能

有_____生成

備注

反應(yīng)的文字表達式是_____，反應(yīng)基本類型是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知氣體X是一種難溶于水的無色氣體，常溫時易與空氣中的氧氣迅速化合生成紅棕色的氣體Y．實驗室常用以下反應(yīng)制取X：，則X為_______；用裝置A來收集NO氣體，正確的操作步驟是：_______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。

資料：在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。

（1）用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分，下圖中最合理的是_______________（填序號）。

（2）宇航員呼出的CO2用氫氧化鋰（LiOH）吸收，生成Li2CO3和H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

（3）航天器返回地面后，用Ca(OH)2與Li2CO3發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，使____________（填化學(xué)式）再生。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)類型的說法正確的

A. 凡是生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)

B. 復(fù)分解反應(yīng)一定沒有單質(zhì)參加

C. 生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

D. 分解反應(yīng)的生成物一定有單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線．下列說法中不正確的是

A.氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大

B.60℃時，氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同都約為40

C.將50℃時硫酸鈉的飽和溶液降低溫度，始終有晶體析出

D.將60℃時硫酸鈉的飽和溶液降溫至40℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上通過如下轉(zhuǎn)化可制得KClO3晶體：

（1）完成I中反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaCl+3H2ONaClO3+3________↑

（2）II中析出晶體后的母液是的KClO3的___________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。寫出母液中所有溶質(zhì)的化學(xué)式：_____________________________。

（3）用下圖裝軒置（夾持、加熱裝置已略去）進行實驗，②中有現(xiàn)象，但該現(xiàn)象不能作為判斷①中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)的是___________。

選項

①中實驗

②中現(xiàn)象

A

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

伸入試管內(nèi)的帶火星的木條復(fù)燃

B

加熱堿式碳酸銅固體

澄清石灰水變渾濁

C

加熱銅絲

伸入水中導(dǎo)管口有氣泡冒出

D

加熱氯化銨和熟石灰的混合物

酚酞溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明的大爺是種植蔬菜專業(yè)戶，去年購買的化肥，由于外裝上的字跡看不清，只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種，大爺正為此煩惱。

（1）小明利用學(xué)過的化學(xué)知識，設(shè)計了如下實驗方案幫助鑒別化肥。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨

嗅到_____。

該化肥不是硫酸鉀

（2）小明假期到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快會消失，同時聞到濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學(xué)們進行探究，請你一同參與：

（提出問題）溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？

（猜想與假設(shè)）碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。

收集資料：氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

實驗設(shè)計：小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持儀器省略）。

①根據(jù)現(xiàn)象：干燥的紅色石蕊試紙變藍，證明實驗后生成了_____。

②裝置B中澄清石灰水_____，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

③小紅同學(xué)認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。

請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

取裝置B中溶液少許于試管中，滴加稀鹽酸

_____

（實驗結(jié)論）碳酸氫銨受熱易分解，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（實驗反思）根據(jù)以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是_____（寫一條）。通過探究找到了鑒別化肥的方法。

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