下列實(shí)驗(yàn)中無明顯現(xiàn)象的是(  )

A．向H2SO4溶液中滴加Ba(OH)2溶液

B．向Mg(NO3)2溶液中滴加Na2SO4溶液

C．將濃硫酸加入蒸餾水中并不斷攪拌

D．將(NH4)2SO4和熟石灰混合研磨

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛。

（1）下圖A是金屬的一個應(yīng)用實(shí)例，請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)？（答出一點(diǎn)即可）

（2）右圖B是兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明現(xiàn)的劃痕。該實(shí)驗(yàn)探究的目的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由            （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由             構(gòu)成。

（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的  化學(xué)方程式為                             。

②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有              ，由此可推知的滅火原理是                            。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是                            。

（3）認(rèn)識物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式 為                              。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為              （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生                       （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（4）辯證地認(rèn)識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成           （寫化學(xué)式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：                                                （舉一例）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


市售的加碘食鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）．在碘酸鉀中碘元素的化合價是

A．+2          B．+3          C．+4          D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


核事故時往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子)。為避免核輻射，需一次性口服100毫克（不具放射性的碘原子），使人體甲狀腺中碘達(dá)到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護(hù)作用。請回答：

（1）是一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子。該原子核外電子數(shù)為        。

（2）和兩者的關(guān)系是            。

A、同種元素             B、同種物質(zhì)           C、同種分子       D、同種原子

（3）假設(shè)所處的環(huán)境已受污染，通過服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為）的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？

【查閱資料】成人每天食用食鹽的質(zhì)量通常為6g；某種加碘食鹽的標(biāo)簽如圖所示。

【問題分析】500g該品牌食鹽中，含碘的最大質(zhì)量是            ；若要使人體甲狀腺中的碘達(dá)到飽和，至少需要一次性食用該品牌碘鹽             。

【結(jié)論】日常服用加碘食鹽             （填“能”或“不能”）起到避免核輻射目的，原因是                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有a、b、c、d四種無色溶液，分別是碳酸鉀溶液、硫酸溶液、氯化鋇溶液、鹽酸中的一種。兩兩混合后出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，試確定a、b、c、d分別為(  )

A．硫酸溶液、碳酸鉀溶液、氯化鋇溶液、鹽酸

B．氯化鋇溶液、鹽酸、碳酸鉀溶液、硫酸溶液

C．碳酸鉀溶液、硫酸溶液、鹽酸、氯化鋇溶液

D．鹽酸、硫酸溶液、碳酸鉀溶液、氯化鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了兩個實(shí)驗(yàn)：CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將兩實(shí)驗(yàn)中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，充分混合后過濾，得到濾液呈無色。

(1)寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：__。

(2)取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液仍為紫色，則濾液呈__ _性(填“酸”、“中”或“堿”)

(3)該小組的同學(xué)對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。

【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【作出猜想】猜想Ⅰ：__ __ ；猜想Ⅱ：__ ；猜想Ⅲ：__。

【實(shí)驗(yàn)探究】

 實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

 實(shí)驗(yàn)①：取少量濾液于試管中，加入適量的純堿溶液，振蕩。

無明顯現(xiàn)象

猜想Ⅱ不成立

 實(shí)驗(yàn)②：__ __

產(chǎn)生白色沉淀

猜想Ⅲ成立

在實(shí)驗(yàn)②后的溶液中滴加無色酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變成紅色。

【交流拓展】要使藍(lán)色溶液變成無色，還可以用不同于上述原理的方法，即在藍(lán)色溶液中加入足量的__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于各元素相對含量說法正確的是

    A．地殼中含量最高的元素是氧            B．海洋中含量最高的元素是氯

    C．空氣中含量最高的元素是碳            D．人體中含量最多的元素是氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖，ClO2是新一代自來水消毒劑。下圖為制取ClO2反應(yīng)的微觀示意圖：（其中：表示鈉原子，    表示氯原子表示氧原子）下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是

 


                    x           y            z         w

　　A、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO2+Cl2═2NaCl+ClO2

　　B、反應(yīng)中X與Y的質(zhì)量比為181∶142

　　C、W中Cl的化合價為+4價                           D、該反應(yīng)是置換反應(yīng)

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