學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問題。
(1)用某井水洗衣服時(shí),肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,說明該井水是________(填“硬水”或“軟水”);日常生活中可用_________方法來降低水的硬度。
(2)過濾池中有活性炭層,活性炭起_______作用;在實(shí)驗(yàn)室中要除去天然水中的固體雜質(zhì),可以采用___________的方法。
(3)現(xiàn)要降低水的硬度,在實(shí)驗(yàn)室里通常采用______________的方法。
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科目:初中化學(xué) 來源:江西鷹潭市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問題:碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO,又有CO2。
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。
[方案設(shè)計(jì)]通過上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。
根據(jù)小雨的設(shè)想,請(qǐng)你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有CO2;
(2)若______________________________,則只有CO;
(3)若______________________________,則既有CO又有CO2。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
[實(shí)驗(yàn)步驟](1)打開彈簧夾,先通一會(huì) 兒純凈、干燥的N2,其目的是___________________________________;(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________________;
[反思與評(píng)價(jià)]請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省銅陵市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題
(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①____________;②______________。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①___________;②___________。
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_____ (填字母)進(jìn)行組裝。小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是___ (填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起______________作用。請(qǐng)寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式___________。
(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_________ (填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式___________。
(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)___________。
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口___________通入。
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省銅陵市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C.銅片在空氣中加熱其表面會(huì)變紅色
D.點(diǎn)燃的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省梅州市梅縣區(qū)丙雁松片2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
(猜想)Ⅰ. CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______________________。
(實(shí)驗(yàn))用天平秤量0.2g CuO,取5 mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫下表
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
帶火星的木條復(fù)燃 ______________ | _____________ | 溶液中有氣泡放出 _____________ | 猜想I、II不成立;猜想III成立 |
(2)步驟1的目的是_________________________。
(3)步驟6的目的是_________________________。
(4)步驟7的目的是_________________________。
(5)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省梅州市梅縣區(qū)丙雁松片2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列各圖中分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,則下列各圖所示物質(zhì)為化合物的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省梅州市梅縣區(qū)丙雁松片2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:單選題
實(shí)驗(yàn)室收集完氧氣后,拆卸裝置的正確順序是( )
(1)撤去酒精燈并熄滅
(2)從水槽里移出導(dǎo)管
(3)從鐵架臺(tái)上拆下試管
(4)清洗儀器放回
A.(1)(3)(2)(4) B.(3)(2)(4)(1)
C.(2)(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)中考三;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列事實(shí)及微觀解釋不正確的是()
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 品紅在熱水中比在冷水中擴(kuò)散速度快 | 溫度高,分子能量大,運(yùn)動(dòng)速率快 |
B | 金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉 | 氯化鈉是由鈉原子和氯原子通過得失電子形成的 |
C | 熱脹冷縮 | 構(gòu)成物質(zhì)的粒子間間隔,一般是受熱時(shí)增大,遇冷時(shí)縮小 |
D | 幾千萬年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)的某個(gè)原子可能在你的身體里 | 原子是不可分割的 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源:內(nèi)蒙古通遼市旗縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:推斷題
在A、B、C、D四種單質(zhì)中,通常狀況下,A、D是無色氣體,B是紅色金屬,C是黑色粉末,F(xiàn)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
①在D中加熱B,生成一種黑色的固體物質(zhì);
②C與①的生成物混合,高溫下得到B和一種無色氣體;
③A與D在點(diǎn)燃的條件下能生成水。
(1)試推斷這四種單質(zhì)的名稱:
A_____,B_____,C_____,D_____。
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的兩個(gè)化學(xué)方程式:_____、_____。
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