同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時,進(jìn)行了以下實驗:
(1)將稀鹽酸加入滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中,溶液有紅色變成無色;
(2)在如圖所示的裝置中加入氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(3)將氫氧化鈉溶液加入氯化銅溶液中,出現(xiàn)藍(lán)色沉淀和無色液體.
(4)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將三個實驗的廢液一次倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到的廢液渾濁并呈紅色,則最后的廢液中一定含有的物質(zhì)是
 
考點:堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(2)利用氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng),使錐形瓶內(nèi)氣體減少來分析現(xiàn)象;
(4)根據(jù)有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)來說明化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)生,及根據(jù)有關(guān)的實驗現(xiàn)象來確定物質(zhì)的存在.
解答:解:(2)堿可以與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),當(dāng)把氫氧化鈉溶液滴入裝有二氧化碳的錐形瓶中時,由于反應(yīng)消耗了二氧化碳,而使封閉的錐形瓶內(nèi)的氣體壓強小于外界大氣壓,從而使氣球鼓起,故我們看到的現(xiàn)象為:癟氣球脹大;故填:癟氣球脹大;
(4)由于最終廢液成渾濁并呈紅色,說明廢液呈堿性,說明廢液中有氫氧化鈉、碳酸鈉中的一種或兩種.故填:氫氧化鈉或碳酸鈉或氫氧化鈉和碳酸鈉.
點評:本題主要考查了學(xué)生對于堿的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況,堿的化學(xué)性質(zhì)很重要,是一個經(jīng)常出現(xiàn)的考點,應(yīng)熟練掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋,不正確的是(  )
A、六月槐花飄香──分子在不斷地運動
B、50ml水和50ml酒精混合體積小于100ml──分子間有間隔
C、食物腐爛──分子本身發(fā)生了變化,變成別的物質(zhì)的分子
D、變癟的乒乓球放在熱水中又鼓起來──分子的大小隨溫度變化而改變

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為什么細(xì)口瓶的塞子要倒放在桌子上?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自來水的凈化主要包括以下過程,其中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、自然沉淀B、砂層過濾
C、活性炭吸附D、殺菌消毒

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下列符號中“2”所表示的意義:
①O2
 
;
②2Cl
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,元素周期表中的氯元素,下列說法不正確的是(  )
A、氯元素符號為Cl
B、氯元素為金屬元素
C、氯原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17
D、氯元素的相對原子質(zhì)量為35.5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

①向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操是
 

②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇 A 做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
;寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

③二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的氣體,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
;而收集氧氣的方法可選用
 

④用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某無毒氣體的密度約是空氣密度的
1
9
,且極難溶于水,那么收集該氣體的方法是  ①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法(  )
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知氨氣溶于水形成氨水,濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氨氣遇到無色酚酞試液,酚酞試液會變成紅色,酚酞試液遇蒸餾水不變色.某興趣小組做以下實驗探究分子的某一種基本性質(zhì),并證明酚酞試液遇蒸餾水不變色,實驗方法如圖甲所示

(1)若在酚酞溶液中滴入2到3滴濃氨水可以看到的現(xiàn)象是
 
,可以得出的結(jié)論是
 

(2)可見燒杯B中的現(xiàn)象是
 
.從分子的角度解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實驗結(jié)果準(zhǔn)確可靠,該興趣小組又設(shè)計了一個對比實驗,如圖乙所示,你認(rèn)為有沒必要?(填,有或無)
 
 原因是
 

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