【題目】為了更好的理解使用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理,可以利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定圖1實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度變化,三條曲線變化趨勢(shì)如圖2所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. X曲線表示的是溫度變化

B. Y曲線表示的是氧氣的濃度變化

C. 2CD段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是紅磷燃燒

D. 2DE段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)廣口瓶

【答案】C

【解析】

磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣,氧氣消耗后,容器中的氣壓減小,在外界大氣壓作用下,水進(jìn)入容器,進(jìn)入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積,進(jìn)一步可以計(jì)算出空氣中氧氣的含量。

A、X曲線先升高后降低至原刻度,表示的是溫度變化,不符合題意;

B、Y曲線逐漸降低,表示的是氧氣的濃度變化,不符合題意;

C、圖2BD段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是紅磷燃燒,符合題意;

D、圖2DE段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)廣口瓶,這是因?yàn)殡S著水的進(jìn)入,瓶?jī)?nèi)氣壓增大,不符合題意。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。資料:

①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時(shí),傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下:

請(qǐng)回答問題:

1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(填高于、等于低于)其熔點(diǎn)。

2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是___________

3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是___________,當(dāng)物質(zhì)配比為12時(shí),氯酸鉀分解溫度約為________℃。

4)為證實(shí)二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn):

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

檢查氣密性。

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱左側(cè)支管,可觀察到_____

加熱右側(cè)支管,可觀察到_____。

冷卻后,將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱時(shí)間短于步驟Ⅲ,木條很快復(fù)燃

請(qǐng)回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱右側(cè)支管,可觀察到________________。

②小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點(diǎn),小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的____________________不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實(shí)驗(yàn)方案,最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式___________。

5)根據(jù)氯酸鉀的化學(xué)式KClO3計(jì)算:

①氯酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量 ______________

12.25g氯酸鉀中含氧元素 ____________g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).

1)拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)。

該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有______

A實(shí)驗(yàn)所用藥品安全無毒

B能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C在汞槽中起到液封的作用

D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

2)①實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的符號(hào)表式___________

②圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。(填字母)

A吸收五氧化二磷 B冷卻氣體 C保護(hù)瓶底

③為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理,老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)內(nèi)的壓強(qiáng),壓強(qiáng)曲線變化趨勢(shì)如圖3所示。圖3BC段氣壓變化的原因_________; CD段氣壓變化的原因是___________;導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是__________

3)實(shí)驗(yàn)后,小明同學(xué)查閱到以下資料:

a)五氧化二磷可以與水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4),且五氧化二磷中磷元素全部進(jìn)入生成的磷酸中;

b)磷酸的用途廣泛,可以用作于食品添加劑,在食品中作為酸味劑。

請(qǐng)計(jì)算:

①磷酸的相對(duì)分子質(zhì)量_________

②每550ml可樂中含有29.4mg磷酸,這些磷酸需要多少質(zhì)量的五氧化二磷與水反應(yīng)制得?(寫出計(jì)算過程)_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A~H都是初三化學(xué)前四個(gè)單元中的常見物質(zhì),B為黑色粉末,C、D在常溫時(shí)均呈液態(tài),B在反應(yīng)中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變,下列說法合理的是

A. 推測(cè)物質(zhì)B為二氧化錳,CD、EF兩組物質(zhì)組成元素相同

B. 反應(yīng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,生成GH兩種氣體的質(zhì)量比約為2:1

C. AH中燃燒后生成的黑色固體是Fe2O3

D. 該圖中共發(fā)生了3個(gè)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)組成萬物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解。人們的生產(chǎn),生活與化學(xué)密不可分。

1)現(xiàn)有C、H、OS、N五種元素,請(qǐng)選用其中的元素用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空:

①可用于煉鋼的氣體是________

②屬于大氣污染物之一的氧化物是_______;

③由5個(gè)氮原子構(gòu)成的分子___________;其相對(duì)分子質(zhì)量是__________。

2)天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容回答問題。

溶解物質(zhì)

懸浮物質(zhì)

主要?dú)怏w

主要離子

細(xì)菌、藻類、泥沙、黏土

氧氣、二氧化碳、硫化氫

鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鋁離子

①寫出“主要離子”中任一種陰離子的符號(hào)_____________,

②水中溶解的其中一種物質(zhì)是氯化鈣,標(biāo)出氯化鈣中鈣元素的化合價(jià)_________,

③若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入物質(zhì)是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富。如圖是元素周期表的部分內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問題:

1)請(qǐng)從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素符號(hào)___________。

28號(hào)元素和13號(hào)元素形成的化合物的化學(xué)式為_____________________。

3X2-Ar的核外電子排布相同,則X2-的符號(hào)是_____________________

4)第3周期中屬于金屬元素的是_____________(填一種),其陽離子符號(hào)是______________

5)不同元素的本質(zhì)區(qū)別是________________。

6)在元素周期表中,同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是____(填標(biāo)號(hào))。

A 、CNe B 、BeMg C 、AlSi D 、FCl

7)具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體,下列各組粒子中屬于等電子體的是________(填“字母序號(hào)”)。

A 、NOO2 B、 CON2 C 、SO2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué),學(xué)好化學(xué)用語非常重要

1)畫出鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖__________,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________(填“得”或“失”)電子

2)用化學(xué)用語表示:① 氯離子_____________ ;② 氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)____________

③某氮氧化物X相對(duì)分子質(zhì)量為44,且氮、氧元素質(zhì)量比為7:4,則X的化學(xué)式為____________

3)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

①紅磷燃燒________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒_______________________。

③電解水_______________________。

④鐵與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種單質(zhì)_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“微觀——宏觀——符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問題:

1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個(gè)_____.

2)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖如圖2:微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____(填“原子”或“分子”),在變化過程中,同種原子的個(gè)數(shù)_____(填“有”或“沒有”)增減;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,其基本反應(yīng)類型屬于_____.

3)從反應(yīng)類型角度(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例)

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____(填一種物質(zhì)化學(xué)式);

②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是_____.

③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳,其化學(xué)方程式是_____.

4)從能量變化角度(借用下圖裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化)

往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,氧化鈣與水的反應(yīng)是_____(選填“放熱”或“吸熱”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某有機(jī)物X4.6g,在氧氣中完全燃燒生成8.8克二氧化碳和5.4克水,則該有機(jī)物中

A.只含碳元素和氫元素B.一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素

C.含有碳、氫、氧三種元素D.不含碳元素和氫元素,只含有氧元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案