3.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課上同學(xué)們分組利用高錳酸鉀進(jìn)行了“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取”的探究學(xué)習(xí):

(1)儀器a的名稱(chēng)是酒精燈,高錳酸鉀的顏色是紫黑色.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是B(填裝置編號(hào),下同),利用E裝置收集氧氣是利用氧氣不易溶于水,該收集方法的名稱(chēng)是排水法.
(4)小鄭同學(xué)認(rèn)為用C裝置也可以收集氧氣,小鄭同學(xué)的理由是氧氣的密度比空氣大,該收集方法的名稱(chēng)是向上排空氣法,利用怎樣的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用C裝置收集的氧氣已經(jīng)裝滿集氣瓶?我的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了.

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱(chēng)進(jìn)行分析解答;根據(jù)常用藥品的顏色進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式即可;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型制取氣體,據(jù)此確定發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣不易溶于水進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析;根據(jù)氧氣的助燃性進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)儀器a的名稱(chēng)是酒精燈,高錳酸鉀的顏色是紫黑色.
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B;利用E裝置收集氧氣是利用氧氣不易溶于水,該收集方法的名稱(chēng)是排水法.
(4)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用C裝置收集;氧氣驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了.
故答案為:(1)酒精燈;紫黑色;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)B;不易;排水法;(4)氧氣的密度比空氣大;向上排空氣法;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是( 。
A.取用粉末狀固體藥品一般用鑰匙
B.取用少量液體藥品時(shí)可用膠頭滴管
C.給少量藥品加熱時(shí)可用試管
D.使用天平稱(chēng)量藥品時(shí),可直接用手取砝碼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來(lái)催化過(guò)氧化氫制取氧氣,但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢.查閱資料得知:催化劑在催化過(guò)程中催化劑的活性減弱或失去,這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒.為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素,在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(1)連接儀器,檢查裝置氣密性.
(2)取未使用過(guò)的二氧化錳0.5克,標(biāo)為①,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液,記錄收集20s時(shí)間氣體的體積.
(3)再分別、凇ⅱ、④、⑤組二氧化錳各0.5克,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
(4)采取多次實(shí)驗(yàn)取平均值的方法,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
組別、、 ③、 ⑤
 收集氣體體積/mL 118 92 87 7762
【回答下列問(wèn)題】
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒的作用是測(cè)量排出水的體積,從而測(cè)出生成氧氣的體積.
(2)實(shí)驗(yàn)中,除了通過(guò)比較收集相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積,還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)對(duì)比二氧化錳的催化效果.錐形瓶中殘留的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”),原因是每次實(shí)驗(yàn)錐形瓶?jī)?nèi)殘留的空氣體積相同即可.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù).
(4)同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體.
(5)二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑,取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液.A組不加二氧化錳,B組加入二氧化錳,請(qǐng)?jiān)趫D2的坐標(biāo)軸上畫(huà)出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時(shí)間的變化圖象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.水對(duì)于我們的生產(chǎn)和生活都非常重要.根據(jù)圖示填寫(xiě)下列空格.

(1)圖①所以的電解水實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;反應(yīng)的類(lèi)型是分解反應(yīng).該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生變化的微粒是水分子,試管C中的氣體是氧氣,檢驗(yàn)它常用的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)試管,木條復(fù)燃.證明是氧氣;試管D中的氣體是氫氣,該氣體能燃燒,發(fā)出的火焰,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;C、D兩試管中氣體體積之比為1:2.
(2)某同學(xué)要凈化剛收集到的河水,自制了簡(jiǎn)易凈水器(圖②),其中小卵石和石英砂的作用是過(guò)濾;活性炭的作用是吸附色素和異味等.
(3)近期嚴(yán)重缺水,我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水.下列說(shuō)法不利于節(jié)水的是C.
A.洗菜水澆花             B.使用節(jié)水龍頭
C.用不間斷的水刷碗       D.洗手擦肥皂時(shí),關(guān)上水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.一個(gè)鐵原子的質(zhì)量9.288×10千克,一個(gè)氫原子的質(zhì)量1.674×10千克,一個(gè)碳原子的質(zhì)量1.993×10千克,計(jì)算鐵、氫的相對(duì)原子質(zhì)量.(保留2位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+4D中,12gA物質(zhì)恰好與20gB物質(zhì)完全反應(yīng),若生成C物質(zhì)的質(zhì)量為4g,則生成D物質(zhì)的質(zhì)量為( 。
A.7gB.14gC.21gD.28g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.寫(xiě)出區(qū)別下列物質(zhì)利用的性質(zhì)
蔗糖和食鹽味道,銅片和鐵片顏色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號(hào))
A.蒸餾水  B.河水   C.自來(lái)水
(2)用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),A為電源的負(fù)極(填“正極”或“負(fù)極”);D試管中的氣體可以用帶火星的木條檢驗(yàn);此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的.
(3)云南水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;在凈水器內(nèi)部裝置中,常用到活性炭其主要作用是吸附色素和異味.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖為A、B、C、D四種粒子的符號(hào),①是鈦元素在周期表中的信息.回答:
(1)A、B、C、D四種粒子共表示三種元素,其中屬于金屬元素的是B.
(2)化學(xué)性質(zhì)相似的兩種粒子是AC.(填A(yù)、B、C、D)
(3)B、C粒子形成化合物的化學(xué)式是MgCl2
(4)鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22;一個(gè)鈦原子的質(zhì)量是一個(gè)碳-12原子質(zhì)量的4倍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案