小軍同學(xué)想要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你幫小軍同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取少量氯酸鉀于試管中，加熱至熔融，伸入帶火星的木條木條接近試管底部，發(fā)亮復(fù)燃加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)所需溫度
 
二氧化錳能加快氯酸鉀分解
實(shí)驗(yàn)二取少量二氧化錳于試管中，加熱，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三
 

 

加熱，伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
（2）在小軍的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解，你認(rèn)為原因是
 
．
（4）要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，還需要驗(yàn)證的MnO2在反應(yīng)前后
 
和
 
不發(fā)生改變．
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：（1）從實(shí)驗(yàn)一、由實(shí)驗(yàn)操作：“取少量氯酸鉀于試管中，加熱至熔融”去分析；
實(shí)驗(yàn)二、從單獨(dú)加熱二氧化錳不會(huì)產(chǎn)生氧氣去分析；
實(shí)驗(yàn)三、從實(shí)驗(yàn)的總結(jié)是：“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”可知：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，在較低溫度下就放出大量氧氣，同時(shí)生成氯化鉀去分析；
（2）從小軍的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起對(duì)照作用，證明了二氧化錳能加快氯酸鉀的分解去分析；
（3）從高錳酸鉀低溫下生成二氧化錳，二氧化錳是氯酸鉀反應(yīng)的催化劑去分析；
（4）從催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（既能提高也能降低），而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變的物質(zhì)去分析．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)一、由實(shí)驗(yàn)操作：“取少量氯酸鉀于試管中，加熱至熔融”，可知單獨(dú)加熱氯酸鉀需要較高的溫度；故答案為：較高；
實(shí)驗(yàn)二、單獨(dú)加熱二氧化錳不會(huì)產(chǎn)生氧氣；故答案為：加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣；
實(shí)驗(yàn)三、由實(shí)驗(yàn)的總結(jié)是：“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”可知：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，在較低溫度下就放出大量氧氣，同時(shí)生成氯化鉀，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；由于氧氣具有助燃性，所以常用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣；故答案為：取少量氯酸鉀和二氧化錳的混合物于試管中，加熱    伸入帶火星的木條    木條在試管口復(fù)燃     氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；
（2）在小軍的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起對(duì)照作用，證明了二氧化錳能加快氯酸鉀的分解；故答案為：對(duì)照；
（3）由于高錳酸鉀低溫下生成二氧化錳，二氧化錳是氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，所以在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解；故答案為：高錳酸鉀低溫下生成二氧化錳，二氧化錳是氯酸鉀反應(yīng)的催化劑；
（4）由于催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（既能提高也能降低），而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變的物質(zhì)；所以要想證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，還需要驗(yàn)證的MnO2在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變；故答案為：質(zhì)量   化學(xué)性質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)催化劑定義的理解，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明一種物質(zhì)是某個(gè)反應(yīng)催化劑的方法，是�？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、二氧化碳能用于滅火--------二氧化碳不可燃不助燃密度比空氣大
B、石墨能夠做電池的電極材料--------------------石墨能夠?qū)щ?/span>
C、焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)-----焦炭具有氧化性
D、制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖------------活性炭具有吸附性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

擦然一根火柴，火柴頭向上放置，一會(huì)兒火柴就熄滅了，火柴熄滅的主要原因是（　　）
A、火柴梗太潮濕
B、缺乏氧氣
C、火柴梗不可燃
D、熱量散失且溫度沒(méi)有達(dá)到火柴梗的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是學(xué)生對(duì)課本中圖表資料的使用情況，其中不正確的是（　　）
A、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬能否與稀酸反應(yīng)以及產(chǎn)生氫氣的快慢
B、根據(jù)元素周期表可判斷元素在自然界的含量以及原子序數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量
C、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬能否與鹽溶液反應(yīng)以后反應(yīng)的先后
D、根據(jù)常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，判斷常見(jiàn)化合物的化學(xué)式書寫是否正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
    ②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；此外，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：根據(jù)題意
（1）寫出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱
 
、
 
．
（2）將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
，收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置．②用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
．
（3）高錳酸鉀制取氧氣與氯酸鉀制取氧氣的裝置的不同點(diǎn)是
 
．
（4）高錳酸鉀、氯酸鉀和過(guò)氧化氫制取氧氣的相同點(diǎn)是：反應(yīng)類型均為
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十種初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A是磁鐵礦的主要成分，B、D、E是常見(jiàn)氣體，C是最常用的金屬，F(xiàn)是一種紅色固體單質(zhì)，G是一種不溶于水的白色固體，J是一種綠色粉末狀固體．試填空：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E
 
，F(xiàn)
 
，J
 

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）反應(yīng)⑧的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小李用如圖氣體發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳，老師給他提供了石灰石、無(wú)標(biāo)簽的稀鹽酸和氯化鈉水溶液各一瓶．
（1）小李要把稀鹽酸選出，可選用下列的
 
來(lái)檢驗(yàn)．
A．硝酸銀溶液　　　B．酚酞試液　　　C．pH試紙
（2）小李把石灰石和100克稀鹽酸裝進(jìn)發(fā)生器中，用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如圖所示，最后還有少量石灰石剩余．根據(jù)圖象可知，最終生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
克．所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？寫出計(jì)算過(guò)程（不計(jì)水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖：錐形瓶中盛放的是濃食鹽水，無(wú)銹的鐵絲網(wǎng)浸在食鹽水中，導(dǎo)管的另一端伸入紅墨水中．幾分鐘后，鐵絲生銹，且導(dǎo)管中的紅墨水液面會(huì)
 
，原因是
 
．
濃食鹽水的目的是
 
．

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