【題目】在一個密閉容器內(nèi)有M、N、X、Y四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

M[

N

X

Y

反應(yīng)前質(zhì)量/g

8

11

18

10

反應(yīng)后質(zhì)量/g

8

23

4

待測

問：(1)待測數(shù)值為______ 。

(2)參與反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量之比為________ 。

(3)反應(yīng)中M可能是________(反應(yīng)物、生成物、催化劑)。

(4)此反應(yīng)的基本類型是_____ ，寫一個相同類型的反應(yīng)方程式_____________

【答案】12 7：1 催化劑 分解反應(yīng) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑等

【解析】

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變。

（1）待測數(shù)值為：8+11+18+10-8-23-4=12；

（2）參與反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量之比為：（18g-4g）：（12g-10g）=7：1；

（3）反應(yīng)前后M質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑也不是反應(yīng)物和生成物；（4）反應(yīng)后N質(zhì)量增大，是生成物，Y質(zhì)量增大，是生成物，X質(zhì)量減小，是反應(yīng)物，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列A、B分別為某些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）A中，m=________；

（2）B中,當(dāng)y=8時，該粒子帶兩個單位的負(fù)電荷，其粒子的化學(xué)符號為________；

（3）若B中，當(dāng)x＞（2+y）時，對應(yīng)元素的化合價為﹢1，該元素與A對應(yīng)的元素形成化合物的化學(xué)式為________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)收集到一瓶通榆河渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請回答以下問題。

（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：A．不得呈現(xiàn)異色 B．不得有異味 C．應(yīng)澄清透明 D．不得含有細(xì)菌和病毒。其中 “A和B指標(biāo)”可以通過操作②_____達(dá)到。

（2）生活中可以采用加入______來區(qū)分硬水和軟水，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是____。

（3）若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是____(填序號)；

A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 D.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁

（4）保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于愛護(hù)水資源的是_____(填序號)。

A.禁止使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水需處理達(dá)標(biāo)后排放

C.洗菜的水用來澆花 D.生活污水集中處理后排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫元素在周期表中信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下所示，下列說法正確的是（　�。�

A. 圖二中n的值為10

B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子

C. 硫是金屬元素

D. 硫的相對原子質(zhì)量是32.06g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究微觀粒子的性質(zhì)對學(xué)好化學(xué)有很大幫助。

（1）如圖所示,在一端開口的玻璃管中倒入一半水然后再注入一半的酒精,將管口密封后翻轉(zhuǎn)讓水和酒精充分混合,可以觀察到混合液的體積小于水和酒精的總體積,這一現(xiàn)象證明的分子的性質(zhì)是________。

（2）如圖是氫分子和氧分子運(yùn)動的示意圖：

①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動速率越快”的是______(填標(biāo)號)；

②從圖中可見,影響分子運(yùn)動速率的因素除溫度外,還與__________有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的示意圖，試回答下列問題：

(1)夾持鎂帶的儀器是：___________。

(2)實(shí)驗(yàn)時伴隨的現(xiàn)象是_______，其中能說明鎂帶燃燒是化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______。

(3)實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了，你能分析出現(xiàn)這種狀況的原因可能是：_________。

(4)寫出這個反應(yīng)的文字表達(dá)式_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)利用下圖微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）擠壓滴管,觀察到左側(cè)裝置中產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；微熱燃燒管,白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說明燃燒需要的條件是___________；白磷燃燒的化學(xué)方程式為__________________。

（2）打開左側(cè)彈簧夾,通入氮?dú)?燃燒的磷很快熄滅,體現(xiàn)出的滅火原理為_________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了湖定石次有樣品中碳酸鈣的質(zhì)最分?jǐn)?shù)，取四份樣品分別和稀鹽酸反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。（雜質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應(yīng)）

第1份

第2份

第3份

第4份

取樣品質(zhì)景

6.0

6.0

6.0

6.0

取稀鹽酸質(zhì)量（g）

10.0

20.0

30.0

40.0

產(chǎn)生氣體質(zhì)量(g）

0.88

1.76

2.2

m

通過對數(shù)據(jù)的分析和比較，回答下列有關(guān)問題：

（1）在第1份樣品的實(shí)驗(yàn)中， ____________（填物質(zhì)）完全反應(yīng)了。

（2）m為____________

（3）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少______？（請寫出計算過程）

（4）請在圖中面出在6.0g樣品中加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關(guān)系的示意圖______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： A 元素在化學(xué)反應(yīng)中容易_____電子變成_____離子，屬于_____元素（填金屬或非金屬）；B元素的離子結(jié)構(gòu)示意為該離子帶______個單位正電荷，該元素的原子的核外總共有_____個電子。A、B元素形成化合物的化學(xué)式為________。

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