用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 銅粉用量的多少，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)

D. 在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的

AD 【解析】 試題A、要準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，只有使用銅絲的量是足量的，才能全部消耗掉密閉注射器里的空氣中的氧氣，A錯(cuò)；B、氣體的體積要受溫度的影響，讀數(shù)時(shí)必須等到裝置冷卻至室溫再讀，不等裝置冷卻至室溫就讀數(shù)，讀數(shù)偏小，B正確．C、氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)空，C正確；D、正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積和玻璃管中氣體總體積的，...
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1-3章綜合檢測(cè)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)合理的是

A. 用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO

B. 加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸（氧化鎂難溶于水）

C. 用活性炭將硬水軟化

D. 用水除去生石灰中混有的碳酸鈣

B 【解析】 點(diǎn)燃時(shí)要加入氧氣，而二氧化碳的常用于滅火，所以點(diǎn)不燃；將硬水軟化用煮沸的方法；除去生石灰中混有的碳酸鈣是用高溫煅燒。除雜質(zhì)時(shí)，要求不引入新的雜質(zhì)。常見(jiàn)的方法是加入固體除雜試劑。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué) 滾動(dòng)檢測(cè)卷(二) 題型：流程題

氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉础Ｒ蕴?yáng)能為熱源，熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無(wú)污染的制氫方法。其反應(yīng)過(guò)程如下圖所示：

（1）反應(yīng)I中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）反應(yīng)Ⅲ中，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素是 。

（3）在整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中，SO2、H2SO4、I2、HI都在循環(huán)使用，則制得H2中氫元素最初來(lái)源于 （填化學(xué)式）。

SO2＋2H2O＋I(xiàn)2===H2SO4＋2HI H、I H2O 【解析】 (1)由圖可知，反應(yīng)I為二氧化硫、水、碘發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成硫酸和HI，化學(xué)方程式為：SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI； (2)由圖示可知，反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式為2HI=H2+I2，H和I由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)，元素的化合價(jià)發(fā)生了改變； (3)由質(zhì)量守恒定律可知，制得H2中氫元素最初來(lái)源于H2O。...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué) 滾動(dòng)檢測(cè)卷(二) 題型：單選題

下列對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的表述正確的是

A. 2O——表示兩個(gè)氧元素

B. 2N2——表示兩個(gè)氮?dú)夥肿?/p>

C. Ca2+——表示鈣元素顯+2價(jià)

D. FeSO4——表示硫酸鐵

B 【解析】 試題A、元素符號(hào)前加數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，錯(cuò)誤；B、一般化學(xué)式前加數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，正確；C、元素符號(hào)的右上角先寫(xiě)數(shù)字后寫(xiě)正負(fù)號(hào)是離子的符號(hào)，錯(cuò)誤；D、FeSO4——表示硫酸亞鐵，錯(cuò)誤。故選B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)專(zhuān)題一、專(zhuān)題二綜合檢測(cè)試卷 題型：填空題

工業(yè)上制備O2的方法是：分離________．原理是：利用N2、O2的________不同，________先被蒸發(fā)，余下的是液氧．此過(guò)程是________變化．

液態(tài)空氣沸點(diǎn)液氮物理 【解析】 工業(yè)制取氧氣采取的是分離液態(tài)空氣的方法，因?yàn)橐簯B(tài)氮沸點(diǎn)低，蒸發(fā)時(shí)會(huì)先氣化最后得到液態(tài)氧；這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有新的物質(zhì)產(chǎn)生，變化類(lèi)型屬物理變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)專(zhuān)題一、專(zhuān)題二綜合檢測(cè)試卷 題型：單選題

下列圖形能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳混合物

B. 在密閉容器中甲烷完全燃燒

C. 碳在盛有氧氣的密閉集氣瓶?jī)?nèi)燃燒

D. 電解水

A 【解析】 A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，錳元素的質(zhì)量不變，圖象應(yīng)該成一條水平直線(xiàn)，故選項(xiàng)正確；B、甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O，由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前后分子總數(shù)相等，即反應(yīng)過(guò)程中分子總數(shù)不變，圖象應(yīng)該成一條水平直線(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，集氣瓶?jī)?nèi)的氣體質(zhì)量...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)專(zhuān)題一、專(zhuān)題二綜合檢測(cè)試卷 題型：單選題

在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)化學(xué)產(chǎn)品的工業(yè)，統(tǒng)稱(chēng)為化學(xué)工業(yè)．下列產(chǎn)品，主要不是應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行生產(chǎn)的是（ ）

A. 水泥、鋼材 B. 化肥、農(nóng)藥 C. 侯氏制堿法制純堿 D. 海水曬鹽

D 【解析】 A、水泥、鋼材生產(chǎn)過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、化肥、農(nóng)藥生產(chǎn)過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、侯氏制堿法制純堿過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、海水曬鹽過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版九年級(jí)化學(xué)上第1-3章綜合評(píng)估檢測(cè)試卷 題型：單選題

水果散發(fā)出誘人的香味，你能聞到香味的原因是（　　）

A．分子的體積很小 B．分子的質(zhì)量很小

C．分子之間有間隔 D．分子在不斷運(yùn)動(dòng)

D 【解析】 試題A、聞能到香味與分子的體積很小無(wú)關(guān)．故A錯(cuò)誤；B、聞能到香味與分子的質(zhì)量很小無(wú)關(guān)．故B錯(cuò)誤；C、聞能到香味與分子之間有間隔無(wú)關(guān)．故C錯(cuò)誤；D、能聞到水果散發(fā)的香味，是因?yàn)樗泻邢阄兜姆肿舆\(yùn)動(dòng)到了我們的感覺(jué)器官﹣﹣鼻子中的緣故．故D正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題四第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

“低碳生活”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。下列活動(dòng)不符合“低碳生 活”的是（ ）

A. 講衛(wèi)生，盡量多使用一次性餐具 B. 短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式

C. 用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘 D. 減少使用私家車(chē)次數(shù)，多乘公交或騎自行車(chē)

A 【解析】 一次性餐具制作過(guò)程消耗能源和資源，多用一次性餐具，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，是符合題意的，B選項(xiàng)正確；用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，選項(xiàng)符合“低碳生活”理念，C選項(xiàng)正確；減少使用私家車(chē)次數(shù)，多乘公交或騎自行車(chē)，能減少二氧化碳的排...

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