5．下列變化過程中屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．分離液態(tài)空氣制氧氣B．從海水中提取食鹽
C．化肥碳酸氫銨受熱減少D．活性炭從污水中除去異味

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、分離液態(tài)空氣，是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、從海水中提取食鹽，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、化肥碳酸氫銨受熱減少是碳酸氫銨受熱分解生成二氧化碳、水和氨氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
D、活性炭從污水中除去異味是利用活性炭的吸附性，屬于物理變化，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的用途，主要由這種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．用鋁錠制鋁鍋B．用氫氣填充氣球C．用銅制導(dǎo)線D．用天然氣作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作，試回答下列問題．

（1）B圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰的外焰部分迅速燒紅；
（2）做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，若使紅熱木炭在氧氣中充分燃燒，關(guān)鍵的操作是從上到下慢慢插入，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插入盛有氧氣的集氣瓶中下部，出現(xiàn)的后果是一會(huì)兒就會(huì)熄滅；
（3）C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)出白光、放出熱量；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列鑒別物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽B．用肥皂水鑒別蒸餾水和澄清石灰水
C．用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/td>D．用二氧化錳鑒別蒸餾水和雙氧水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理均可），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），可以用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)D中的水變紅了，可能原因是試管口未放棉花；
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較干燥的氧氣，可選用的制取裝置是AF（從A到F中選擇）若用G裝置采用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法將帶火星的木條放于c導(dǎo)管口處，若木條復(fù)燃則滿
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用粉末狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．應(yīng)該把如圖中哪個(gè)發(fā)生裝置如何改裝．把B中長頸漏斗換成分液漏斗
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C（填字母序號(hào)），該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字或符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可），制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后，把固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過濾，過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止局部溫度過高而液體飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的實(shí)驗(yàn)（紙花浸透紫色石蕊試液后晾干），以下說法不合理的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)I中向紙花上噴稀醋酸證明酸性溶液能使石蕊變色
B．實(shí)驗(yàn)II中向紙花上噴水證明水不能使石蕊變色
C．實(shí)驗(yàn)III中直接放入二氧化碳中證明二氧化碳不能使石蕊變色
D．實(shí)驗(yàn)IV中可以看到紙花變藍(lán)，說明二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　　）
A．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
C．反應(yīng)所需時(shí)間較長的是高錳酸鉀
D．用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

14．316gKMnO4中含氧元素的質(zhì)量是多少g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室里要配制5%的氯化鈉溶液150克，需要的儀器除藥匙、試劑瓶及標(biāo)簽外，還有燒杯、膠頭滴管、量筒、玻璃棒等儀器．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟有：計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶并貼好標(biāo)簽．
（3）需要用氯化鈉7.5克，水142.5毫升．

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