我們學(xué)習(xí)過(guò)常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法。

    (1)實(shí)驗(yàn)室可用右圖裝置制取甲烷(CH4)氣體，則下列

    說(shuō)法錯(cuò)誤的是  ▲  （填字母）。

    A．制取甲烷的藥品是固體

    B．制取甲烷的反應(yīng)在常溫下難反應(yīng)

    C．甲烷難溶于水，也不與水反應(yīng)

    D．常溫下，甲烷的密度大于空氣

(2)實(shí)驗(yàn)室里某儀器柜中有如下儀器：

儀器①的名稱(chēng)是  ▲  ，儀器④的名稱(chēng)是  ▲  。

實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時(shí)，不可能選擇的儀器是  ▲  （填序號(hào)）。

(3)老師提出也用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取少量二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ▲  。

為了完成該實(shí)驗(yàn)，有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置，其中最合適的一套裝置是  ▲  （填字母），該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是  ▲  。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅的混合物17．2g，在老師的指導(dǎo)下，用酒精噴燈加熱使之充分反應(yīng)，冷卻后稱(chēng)量固體的剩余物為12．8g，該同學(xué)所稱(chēng)的CuO質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人類(lèi)利用鐵、鋁、銅三種金屬的年代先后順序是

  A．鐵、鋁、銅                     B．銅、鐵、鋁  

C．銅、鋁、鐵                     D．鐵、銅、鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


廁所用清潔劑中含有鹽酸，如果不慎灑到大理石地面上，會(huì)發(fā)出嘶嘶聲，并有氣體產(chǎn)生。這種氣體是

  A．二氧化碳       B．氯氣    C．氫氣    D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一個(gè)密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列推理正確的是

A．反應(yīng)物是X和Y，生成物是Z和Q      B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C．生成的Z的質(zhì)量為15g                D．反應(yīng)后Q的質(zhì)量為24g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能    其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的         在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生改變的物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是（      )

A. 反應(yīng)速率不變  

B. 生成氧氣的質(zhì)量不變  

C. 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變 

D. 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列括號(hào)中對(duì)日常生活的變化判斷正確的是（    ）

        A．嘴嚼米飯時(shí)有甜味(物理變化)         B．玻璃窗破裂(化學(xué)變化)

        C．用清潔球擦洗鍋上的水垢(物理變化)   D．水加熱后變?yōu)樗魵?化學(xué)變化)

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


加熱49gKClO3和8.2gMnO2的混合物，反應(yīng)完全后得到29.8gKCl。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，確定生成的氧氣的質(zhì)量為

A．6.7g             B．39.4g                C．19.2g                D．27.4g

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同步練習(xí)冊(cè)答案