A. | 觀察固體的顏色和外觀 | B. | 放入水中試其能否溶解 | ||
C. | 用嘴嘗其味道 | D. | 加熱固體觀察是否發(fā)生變化 |
分析 根據(jù)研究實驗室某白色固體的性質(zhì),包括研究該固體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),結(jié)合實驗室藥品取用的三不原則等,進行分析判斷.
解答 解:A、觀察固體的顏色和外觀,是研究該固體的顏色、狀態(tài),方案正確,故選項錯誤.
B、放入水中試其能否溶解,能實驗其溶解性,方案正確,故選項錯誤.
C、在實驗室中,不得品嘗任何藥品的味道,方案錯誤,故選項正確.
D、加熱固體觀察是否發(fā)生變化,能實驗其是否具有熱穩(wěn)定性,方案正確,故選項錯誤.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)50g水 | B. | 取出50g溶液 | C. | 蒸發(fā)45g水 | D. | 加入5g氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水蒸發(fā)(化學(xué)變化) | |
B. | 氫氣爆炸(化學(xué)變化) | |
C. | 用活性炭除去冰箱中的異味(化學(xué)變化) | |
D. | 烤紅薯時把紅薯燒焦(物理變化) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H2O |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 16 | 70 | 1 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 待測 | 45 | 36 |
A. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) | |
B. | X中一定含有碳、氫、氧三種元素 | |
C. | 表中“待測”值為5 | |
D. | 反應(yīng)生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為11:9 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A、化學(xué)與生活 | B、化學(xué)與環(huán)境 |
①生活中常用煮沸的方法軟化硬水 ②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸 ③干冰用于人工降雨 | ①焚燒秸稈會造成霧霾 ②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一 ③含磷洗滌劑的使用會導(dǎo)致水污染 |
C、化學(xué)與安全 | D、化學(xué)與健康 |
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒 ③發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏迅速開排氣扇 | ①人體缺鐵會引起貧血 ②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮 ③食用蔬菜和水果來補充維生素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同 | 一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子 |
B | 向燃煤中鼓入空氣 | 氧氣具有可燃性 |
C | 用水銀溫度計測量體溫 | 溫度升高,分子體積變大 |
D | 冰水混合物屬于純凈物 | 都含有相同原子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液的上層濃度小,下層濃度大 | |
B. | 溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色、透明的液體 | |
C. | 某物質(zhì)的飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液 | |
D. | 物質(zhì)在溶解時,通常有放熱或吸熱的現(xiàn)象出現(xiàn) |
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