選用“＜”、“＞”或“＝”填空。
①相同條件下在水中的溶解性：氫氧化鈣_________________氫氧化鈉；
②含碳量：生鐵_______________鋼；
③酸堿度(pH)：食醋_______________肥皂水；
④最外層電子數(shù)：鈉原子_______________氫原子；
＜；＞；＜；＝
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題．
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（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）若加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”或“B”），在加入藥品前，應(yīng)首先
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）若要制取二氧化碳，應(yīng)選用的裝置是
 
（填寫相應(yīng)字母），檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?通遼）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．寫出該途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
A與C或E
A與C或E
（填字母代號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母代號(hào)）．收集CO2通常用
C
C
裝置，而不選用其它收集裝置，試從CO2的性質(zhì)角度來分析其原因：
二氧化碳能溶于水，密度比空氣大
二氧化碳能溶于水，密度比空氣大
，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2的裝置是
F
F
，并寫出檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
，此反應(yīng)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請舉出一例：
用石灰膏抹墻
用石灰膏抹墻
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假定：石灰石樣品中除碳酸鈣外，其余物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水）．
I　他們的方法是：（1）取3.0g樣品放入燒杯；
（2）加入足量的稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣體時(shí)，測定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量；
（3）根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
II　為測定CO2的質(zhì)量，他們想出了以下方案，請幫助他們完成設(shè)計(jì)方案：
（1）選用右圖
甲
甲
（填“甲”或“乙”）裝置可測量產(chǎn)生的CO2的
體積
體積
，再利用此時(shí)CO2的密度，可計(jì)算CO2的質(zhì)量．圖中瓶內(nèi)水面上油層的作用是
防止二氧化碳?xì)怏w溶于水
防止二氧化碳?xì)怏w溶于水
．
（2）他們選用該方案時(shí)測量的氣體在常溫下體積為440mL．已知常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L，則上述反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量為
0.88
0.88
g．請根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
III、實(shí)驗(yàn)后小明提出用不同的方法測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
（1）取mg樣品放入燒杯；
（2）加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時(shí)，過濾，洗滌、干燥后稱量剩余固體質(zhì)量為ng；
（3）根據(jù)剩余固體的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
m-n
m
×100%
m-n
m
×100%
．（用m、n的代數(shù)式表示）
Ⅳ、除了上述實(shí)驗(yàn)方法外，還可以采用的方法是：
高溫灼燒樣品
高溫灼燒樣品
，稱量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量．根據(jù)減小量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?珠海）某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上已擺放了下列儀器可供選用（鐵架臺(tái)省略）：

（1）組合一套制取CO2的發(fā)生裝置，你選用的儀器是
A、C（或D、C、）
A、C（或D、C、）
（填字母）．
（2）制取CO2應(yīng)選用的藥品是
CaCO3、HCl
CaCO3、HCl
（填化學(xué)式）．
（3）將生成的氣體通入裝有紫色石蕊試液的試管中，溶液變紅色，原因是（用化學(xué)方程式表示）
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
；將變色后的溶液加熱，現(xiàn)象是
溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>
溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>．
（4）用試管收集CO2，驗(yàn)滿的方法是：
將燃著的木條放置于瓶口，觀察火焰是否熄滅
將燃著的木條放置于瓶口，觀察火焰是否熄滅
．將集滿CO2氣體的試管倒插人水中并輕輕振蕩試管，可觀察到的現(xiàn)象是
試管中液面上升
試管中液面上升
，該現(xiàn)象說明CO2具有的性質(zhì)是
能溶于水
能溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣，并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)．
請問答：（1）應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
BC或BD
BC或BD
（填序號(hào)）；用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
（填“氧化”、“化合”或“分解”）反應(yīng)，B圖中有一處明顯的錯(cuò)誤是
試管口未塞一團(tuán)棉花
試管口未塞一團(tuán)棉花
．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是（寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）：
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已集滿
；
（3）F是進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以看見集氣瓶中放有少量的水，
其目的是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
，用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該能看到的最明顯的現(xiàn)象是
火星四射
火星四射
；但某同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有看到這個(gè)現(xiàn)象，其原因可能是
氧氣不純
氧氣不純
．
（4）用酒精燈
外
外
焰加熱（填“內(nèi)”或“外”），因?yàn)?!--BA-->
外焰溫度最高
外焰溫度最高
；
（5）加熱時(shí)，試管口應(yīng)略向
下
下
傾斜（填“上”或“下”），原因是
防止冷凝水倒流炸裂試管
防止冷凝水倒流炸裂試管
；
（6）收集氧氣通常采用
排水
排水
法，當(dāng)導(dǎo)氣管口有氣泡冒出時(shí)，
不能
不能
（填“能”或“不能”）馬上收集；原因是：
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣
．

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同步練習(xí)冊答案