【題目】化學興趣小組的同學做中和反應(yīng)實驗時，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生。是不是拿錯了藥品？經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。

【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。

【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？

【查閱資料】①已知反應(yīng)：BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓（白色）；②氯化鋇溶液呈中性。

【設(shè)計實驗】依據(jù)查閱的資料設(shè)計實驗步驟，并進行實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應(yīng)實驗結(jié)論。

（1）取待測液于試管中，加入過量氯化鋇溶液，將 完全除去。

（2）取反應(yīng)后溶液于試管中，向其中滴入紫色石蕊溶液，發(fā)生的現(xiàn)象為 。

【實驗結(jié)論】該興趣小組的同學得出的結(jié)論是：氫氧化鈉溶液 （填“部分”或“全部”）變質(zhì)。

【進一步實驗】該小組同學用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液，繼續(xù)完成中和反應(yīng)實驗．請你幫助他們解決下列問題：

（1）除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質(zhì)可加入適量的 ，反應(yīng)的化學方程式為 。

（2）借助于 可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)。

【答案】【實驗設(shè)計】（1）碳酸鈉（2）溶液變藍色

【實驗結(jié)論】部分

【進一步實驗】（1）Ca（OH）2 Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

[或Ba（OH）2 Ba（OH）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH] （2）酚酞試液或pH計

【解析】

試題分析：【實驗設(shè)計】（1）取待測液于試管中，加入過量氯化鋇溶液，氯化鋇只能與碳酸鈉反應(yīng)，不會與氫氧化鈉反應(yīng)，所以這個實驗的目的是將碳酸鈉完全除去

（2）取反應(yīng)后溶液于試管中，雖然除去了碳酸鈉，但還含有氫氧化鈉，故向其中滴入紫色石蕊溶液，發(fā)生的現(xiàn)象為：溶液變藍色

【實驗結(jié)論】因為通過上面的探究，溶液中既含有碳酸鈉，又含有氫氧化鈉，所以氫氧化鈉溶液時部分變質(zhì)

【進一步實驗】（1）要達到用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液，實際就是除去氫氧化鈉中的雜質(zhì)碳酸鈉，根據(jù)除雜質(zhì)的原則，加入的物質(zhì)只能與雜質(zhì)反應(yīng)，還不能引入新的雜質(zhì)，所以除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質(zhì)可加入適量的Ca(OH)2，反應(yīng)的化學方程式為：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

(2)由于鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)沒有現(xiàn)象，所以要判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，應(yīng)借助酚酞試液或pH計

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在實驗操作技能考試中抽中的題目是：用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6％的氯化鈉溶液。他的有關(guān)做法正確的是

A．選擇的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶

B．將氯化鈉直接放在托盤天平左盤上稱量3．0g

C．用50 mL量筒量取所需水的體積

D．用內(nèi)壁附有水珠的燒杯配制溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(6分)醬油是中國的傳統(tǒng)調(diào)味品，佛山海天醬油享譽國內(nèi)外。下表是某醬油膏的部分營養(yǎng)成分列表，根據(jù)所學知識回答。

醬油膏的部分營養(yǎng)成分列表(每100克中含)

成分名稱

含量

成分名稱

含量

成分名稱

含量

水分(克)

54.7

蛋白質(zhì)(克)

13

脂肪(克)

0.7

糖類(克)

10.2

鈉(毫克)

7700

鈣(毫克)

46

鐵(毫克)

8.6

硒(微克)

2.96

（1）上表中不含六大基本營養(yǎng)素中的 。

（2）上表中“鈉”、“鈣”等是指 (填“單質(zhì)”、“分子”、“原子”或“元素”)。

（3）老年人每天都要攝入足量的鈣，有利于防止 。

（4）糖類主要是給人體提供能量。寫出葡萄糖(C6H12O6)在酶作用下緩慢氧化的化學方程式 。

（5）人體缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥，但攝入量過高又會使人中毒。這里告訴人們的道理是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡。然后向左盤的燒杯中加入8.4g鐵，反應(yīng)物之間恰好完全反應(yīng)。欲使天平恢復平衡，則可向右盤的燒杯中加入

A．8.4g碳酸鈉 B．8.4g氧化鈣 C．8.4g鎂 D．8.4g碳酸鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）化學與生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展息息相關(guān)。

（1）溫泉中含有的鈣、鎂、鈉、硫等礦物質(zhì)對人體具有保健及美容的作用，這里的“鈣、鎂、鈉、硫”指的是 （填“分子”、“原子”或“元素”）。

（2）硅酸鈉（Na2SiO3）可用作黏合劑和防火材料，其中Si元素的化合價為________。

（3）軍事上用于制造隱形飛機涂層的四硫富瓦烯（C6H4S4）具有吸收微波的功能。四硫富瓦烯屬于 （填“無機物”或“有機物”）。

（4）氮氣常用于糧食的保護氣是因為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）水是生命之源，與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

（1）為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是　　（填編號）。

①抑制水中所有動、植物的生長；　　　　②不任意排放工業(yè)廢水；

③大量使用化肥農(nóng)藥；　　　　　　　　　④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。

（2）在化學實驗和科學研究中，水也是一種常用的試劑。水分子在特定條件下容易得到一個H＋，形成水合氫離子（H3O＋）。下列對上述過程的描述不合理的是　　（填序號）。

A．氧元素發(fā)生了改變

B．微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變

C．微粒的化學性質(zhì)發(fā)生了改變

D．與一個水分子比一個水合氫離子的電子數(shù)發(fā)生了改變

（3）在一定的實驗條件下，給水施加一個弱電場，在室溫、常壓下，水可以結(jié)成冰，稱為“熱冰”�！盁岜庇性S多實用價值，如開發(fā)新藥、用于納米打印機等，還可能用來　　（填寫序號）。

A．代替干冰 B．防止冰川熔化 C．在室溫下制作冰雕 D．建室溫溜冰場

（4）醫(yī)藥上水也有非常重要的作用。如可用水和石膏反應(yīng)來固定骨折部位。石膏有熟石膏（2CaSO4·H2O，一種白色粉末）和生石膏（CaSO4·2H2O，一種堅硬的固體)兩種，固定骨折時，　　（填化學式）石膏和水發(fā)生反應(yīng)生成了另一種石膏。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學方程式，并注明反應(yīng)的基本類型。

⑴鐵絲在氧氣中燃燒_____________________________、___________________；

⑵煅燒石灰石制生石灰_____________________________、___________________；

⑶鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)_____________________________、___________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關(guān)�，F(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：

A．小蘇打 B．葡萄糖 C．熟石灰 D．纖維素 E．黃曲霉素

選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：

（1）可用于改良酸性土壤的是 ；

（2）棉、麻等天然植物纖維的主要成分是 ；

（3）焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是 ；

（4）大米、花生、面粉等發(fā)生霉變而產(chǎn)生的有毒物質(zhì)是 ；

（5）淀粉等糖類物質(zhì)在人體內(nèi)水解變成 ，才能被人體吸收。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時，通常認為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性。某興趣小組對此進行了以下探究：

【實驗操作】（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸（1:1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置。

（2）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯_______性；

pH測定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是_______________。

【實驗思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？

【實驗探究Ⅰ】（1）甲同學通過實驗排除了CaCl2的可能性。簡述其實驗方案___________。

（2）乙同學將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5,。

（3）綜合甲、乙兩同學實驗，得出的結(jié)論是：剩余液中還含有_______________。

【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？

【實驗探究Ⅱ】小組同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1:1），又有大量氣泡產(chǎn)生。

（1）由此得出的結(jié)論是______________；寫出反應(yīng)的化學方程式_______________________。

（2）比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因:____ _____________。

【拓展延伸】（1）反應(yīng)剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，其主要原因是_________。

（2）假如用100g14．6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體。收集到的CO2質(zhì)量_______（選填“＞”、“＜”、“=”）8．8g。

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