【題目】實驗室使用塊狀石灰石(CaCO3)和稀鹽酸制CO2,當觀察不到有氣泡產(chǎn)生,固體仍有剩余時,通常認為反應(yīng)結(jié)束,剩余液呈中性。某興趣小組對此進行了以下探究:
【實驗操作】(1)向試管中加入5粒石灰石,傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸(1:1);觀察不到氣泡后,仍有固體剩余;將試管靜置。
(2)取上層清液,用pH試紙測得溶液pH=2,說明溶液顯_______性;
pH測定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是_______________。
【實驗思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)?其中能使溶液pH=2的有哪些?
【實驗探究Ⅰ】(1)甲同學通過實驗排除了CaCl2的可能性。簡述其實驗方案___________。
(2)乙同學將CO2通入蒸餾水中至飽和,測得pH>5,。
(3)綜合甲、乙兩同學實驗,得出的結(jié)論是:剩余液中還含有_______________。
【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3?
【實驗探究Ⅱ】小組同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸(1:1),又有大量氣泡產(chǎn)生。
(1)由此得出的結(jié)論是______________;寫出反應(yīng)的化學方程式_______________________。
(2)比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象,解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因:____ _____________。
【拓展延伸】(1)反應(yīng)剩余液放置一段時間后,溶液pH增大,其主要原因是_________。
(2)假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng),看不到氣泡產(chǎn)生時,停止收集氣體。收集到的CO2質(zhì)量_______(選填“>”、“<”、“=”)8.8g。
【答案】【實驗操作】(2)酸 將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較 【實驗探究Ⅰ】(1)取CaCl2溶于水,測溶液的pH (3)鹽酸【實驗探究Ⅱ】(1)剩余固體中含有碳酸鈣 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2)鹽酸濃度增大 【拓展延伸】(1)碳酸鈣與鹽酸繼續(xù)反應(yīng) (2)<
【解析】
試題分析:【實驗操作】酸性溶液的pH<7,因為測定的溶液pH=2,小于7,顯酸性;測定溶液pH的操作是:將pH試紙放在干燥潔凈的玻璃片上用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上,再將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較即可得出pH;【實驗探究Ⅰ】為排除CaCl2溶液顯酸性的可能,只需取CaCl2樣品溶于水制成溶液,測定溶液pH是否小于7即可;根據(jù)溶液顯酸性即制取CO2的藥品可知,溶液顯酸性的原因是溶液中還有鹽酸;【實驗探究Ⅱ】加入鹽酸后又有氣泡產(chǎn)生,說明剩余固體中還有碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;根據(jù)前面實驗過程及結(jié)論,剩余液顯酸性可知溶液中有鹽酸,經(jīng)檢驗,剩余固體中有碳酸鈣,鹽酸和碳酸鈣共存一體,但卻無氣泡產(chǎn)生,可能是由于鹽酸濃度太小,與碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生氣泡太慢不易觀察;【拓展延伸】反應(yīng)剩余液放置一段時間后,由于剩余鹽酸和碳酸鈣繼續(xù)反應(yīng),所以會導致溶液的pH增大;因為看不到有氣泡產(chǎn)生時不代表反應(yīng)停止,所以當加入100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石后,理論上產(chǎn)生CO2氣體質(zhì)量為8.8g,但由于看不到氣泡后就停止收集,所以實際收集的CO2質(zhì)量不足8.8g。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學做中和反應(yīng)實驗時,將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,看到有氣泡產(chǎn)生。是不是拿錯了藥品?經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品,而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。
【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)?
【查閱資料】①已知反應(yīng):BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓(白色);②氯化鋇溶液呈中性。
【設(shè)計實驗】依據(jù)查閱的資料設(shè)計實驗步驟,并進行實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應(yīng)實驗結(jié)論。
(1)取待測液于試管中,加入過量氯化鋇溶液,將 完全除去。
(2)取反應(yīng)后溶液于試管中,向其中滴入紫色石蕊溶液,發(fā)生的現(xiàn)象為 。
【實驗結(jié)論】該興趣小組的同學得出的結(jié)論是:氫氧化鈉溶液 (填“部分”或“全部”)變質(zhì)。
【進一步實驗】該小組同學用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液,繼續(xù)完成中和反應(yīng)實驗.請你幫助他們解決下列問題:
(1)除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質(zhì)可加入適量的 ,反應(yīng)的化學方程式為 。
(2)借助于 可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】義烏國際商貿(mào)城四區(qū)是目前國內(nèi)科技含量最高的市場之一。
(1)當市場內(nèi)二氧化碳濃度升高時,人體血液的pH會__________(填“升高”、“降低”、“不變”),影響人的健康。此時,自動天窗系統(tǒng)就會自動開啟通風,使空氣清新。
(2)義烏人口眾多,人均水資源占有量較少,用水緊張。為此市場內(nèi)設(shè)計了一套先進的雨水收集系統(tǒng)。每年可收集大量雨水、空調(diào)水,充分地利用了水資源。說說你在生活中的一個節(jié)水措施______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)材料一:2014年3月,某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)。該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花,引燃聚氨酯泡沫塑料天花板。聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣,造成人員中毒傷亡。
材料二:氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。當溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解出水蒸氣,同時生成耐高溫的氧化鎂固體。利用氫氧化鎂這一性質(zhì),將它添加到塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。
(1)聚氨酯泡沫塑料屬于___________ (填“有機”或“無機”)材料。
(2)燃著的煙花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是___________ (填標號)。
A.提供氧氣 B.使可燃物的溫度達到著火點 C.提供可燃物
(3)根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因是______________________(答1點)。氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為______________________。
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【題目】諾龍是興奮劑中的一種,其化學式是C18H26O2。下列關(guān)于諾龍的說法正確的是 ( )
A.一個諾龍分子中含有46個原子
B.諾龍中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為18∶26∶2
C.諾龍中含有氧分子
D.諾龍由18個碳原子、26個氫原子、2個氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)乙炔(化學式為C2H2)是一種重要的有機化工原料,以乙炔為原料在不同的反應(yīng)條件下可以轉(zhuǎn)化成多種化合物。乙炔氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰(氧炔焰),工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構(gòu)件。現(xiàn)在讓我們一起對乙炔燃燒(氧炔焰)的產(chǎn)物進行探究。
【查閱資料】當還原性氣體中混有水蒸汽時,則難以還原氧化銅。
【提出問題】乙炔燃燒的產(chǎn)物中除水外主要還有哪些物質(zhì)?
【假設(shè)與猜想】猜想:①一定有______;②可能有一氧化碳。
【實驗設(shè)計】根據(jù)上述兩種物質(zhì)的猜想設(shè)計如下實驗:
(1)在氧炔焰上方罩一個內(nèi)壁附著有_____的大燒杯,觀察現(xiàn)象。
(2)將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通入足量的澄清石灰水和足量的濃硫酸,將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,若氧化銅變紅,說明有(填寫化學式)____。
【證據(jù)與結(jié)論】
實驗(1):觀察到燒杯內(nèi)壁附著的____,則猜想①成立。反應(yīng)的化學方程式為:_____。
實驗(2):若氧化銅變紅,則猜想②成立。
【分析與交流】實驗(2)時,若將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通入足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水,再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,此時氧化銅不變紅,能否證明猜想②不成立?____(填“能”或“不能”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣敘述正確的是( )
A.用過氧化氫溶液制氧氣時,加入少量二氧化錳會增加生成氧氣的質(zhì)量
B.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性
D.化學性質(zhì)比較活潑,能供給呼吸,氧氣可用于醫(yī)療急救
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切,一下說法你認為不正確的是( )
A.利用化學生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,可以增加糧食的產(chǎn)量
B.利用化學合成藥物,可以治療疾病,保障人體健康
C.塑料、合金纖維、合成橡膠的使用,對人類“百利而無一害”
D.開發(fā)利用氫能源,可減少化石燃料的使用,減緩空氣的污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)描述填空:
(1)化學源于生活,應(yīng)用于生活.請回答: ①你家中做飯、洗浴等用什么燃料或能源?它們在安全使用上應(yīng)注意什么?
②在某些食品、服裝的包裝袋內(nèi),有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分生石灰,請勿食用”.為什么生石灰能做干燥劑?
(2)如果將實驗殘留的鹽酸直接倒入由混凝土(含有碳酸鈣)修筑成的下水道,會造成什么危害?
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