我對(duì)氣體的猜想是 | |
我猜想的依據(jù)是 |
實(shí)驗(yàn)方法及操作 | 可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論 |
分析 本題從食品的包裝進(jìn)行問(wèn)題的分析,提出食品包裝中的填充氣體成分的探究.對(duì)于填充氣體需要滿足的條件,需要根據(jù)具體食品的要求來(lái)考慮.
解答 解:食品包裝內(nèi)的填充氣體,一般需要滿足的要求是:無(wú)毒、無(wú)異味、來(lái)源廣、價(jià)格低廉,不和食品中任一成分反應(yīng).根據(jù)題目中學(xué)生的調(diào)查,工廠一般使用的是空氣或者空氣的一種成分,空氣中含有氧氣、氮?dú)、二氧化碳、稀有氣體等.由于氧氣具有氧化性,很容易導(dǎo)致食品氧化變質(zhì),所以不宜用作填充氣體.稀有氣體相對(duì)較少,所以一般也不用于食品包裝(高檔食品也有使用的).
(1)提出猜想時(shí)就要圍繞空氣的成分和我們分析的填充氣體需要滿足的條件來(lái)進(jìn)行,所以就提出了比如空氣、二氧化碳、氮?dú)馍踔潦窍∮袣怏w(從安全性角度來(lái)考慮時(shí),一般工廠都選用空氣,防止嬰幼兒吸入填充氣體造成窒息死亡).由于對(duì)于稀有氣體我們不清楚其檢驗(yàn)方法,所以在猜想時(shí)可以故意回避.
(2)論證猜想.論證猜想要先取樣,盡可能要選擇簡(jiǎn)單的操作,并且保證取樣的準(zhǔn)確性,然后針對(duì)猜想進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證.低于二氧化碳的猜想的檢驗(yàn),我們可以借助澄清石灰水(此處就不適合用燃著的木條,因?yàn)榈獨(dú)馔瑯硬恢С秩紵劣谠趺礃幼屖宜蜌怏w接觸,我們可以采取用盛有石灰水的注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體,也可以用針將包裝袋扎一小孔,然后擠壓包裝袋使氣體噴到涂有石灰水的玻璃片或者內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯中.觀察現(xiàn)象,若變渾濁,則為CO2.反之則不是.若不是CO2,那么就可能是氮?dú)饣蛘呖諝,這就可以借助燃著的木條來(lái)實(shí)驗(yàn),因?yàn)槟緱l在氮?dú)獠蝗紵,在空氣中更能夠繼續(xù)燃燒.
(3)根據(jù)題意充的氣體是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì),所以性質(zhì)最穩(wěn)定的是首選.因?yàn)槭欠乐故称纷冑|(zhì),所以所充氣體首先應(yīng)具備無(wú)毒、不和食品反應(yīng),從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)氣體.
故答案為:
(1)答案舉例:
猜想一 | 猜想二 | 猜想三 | |
猜想是 | 空氣 | 二氧化碳(CO2) | 氮?dú)猓∟2) |
依據(jù)是 | 防止擠壓變形 | 防止擠壓變形或食品腐敗 | 防止擠壓變形或食品腐敗 |
實(shí)驗(yàn)方法及操作 | 可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論 |
(1)用針筒將包裝袋內(nèi)氣體取出,將其壓入澄清石灰水中 | 若澄清石灰水變渾濁,則包裝袋內(nèi)氣體是二氧化碳 |
(2)若澄清石灰水不變渾濁,再將包裝袋內(nèi)氣體用針筒抽出,用排水法收集于集氣瓶中,將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),觀察燃燒情況 | 若木條正常燃燒,則包裝袋內(nèi)氣體是空氣,若木條熄滅,則包裝袋內(nèi)氣體是氮?dú)?/TD> |
點(diǎn)評(píng) 猜想和驗(yàn)證要在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行,因?yàn)樘岢霾孪胧切枰覀冇脤?shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證的,要讓自己能夠驗(yàn)證才可以.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量樣品溶于水,加入過(guò)量的氯化鈣溶液; | 白色沉淀產(chǎn)生 | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式: Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl; |
(2)將上述反應(yīng)后的混合物過(guò)濾,取濾液加入酚酞試液.. | 溶液變紅色. | 證明猜想Ⅱ正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用煤作燃料 | B. | 用電飯煲煮飯 | ||
C. | 用炸藥爆破 | D. | 用壓縮天然氣作汽車燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都發(fā)光 | B. | 都放熱 | C. | 都很劇烈 | D. | 都需加熱或點(diǎn)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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