在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的研究.

探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么?

(1)【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是      ,②是CaCl2

【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.

(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

 實(shí)驗(yàn)操作

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

 取少量M溶液于試管中,向其中滴加   

                 

               

 猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為              

探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?

【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH

(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

 實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

 取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸

沒(méi)有氣體產(chǎn)生

“猜想一”不成立

他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?         ,理由是                              

(4)【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.

 實(shí)驗(yàn)操作

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

 分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入      溶液

 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒(méi)有沉淀

“猜想一”成立

                    

“猜想二”成立

                      

“猜想三”成立


探究一 (1)氫氧化鈣;(2)

實(shí)驗(yàn)操作

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

 取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞

溶液變紅

 猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

;(3)不正確,溶液中氫氧化鈉能與加入的少量鹽酸反應(yīng),即使溶液中有碳酸鈉也可能不產(chǎn)生氣體;

(4)

實(shí)驗(yàn)操作

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

 分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入Na2CO3溶液

 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒(méi)有沉淀

“猜想一”成立


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行簡(jiǎn)便的方法是(  )

A.將氣體分別通入澄清石灰水

B.將氣體分別通入石蕊試液

C.實(shí)驗(yàn)三種氣體在水中溶解性

D.用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)變化過(guò)程中,包含了化學(xué)變化的是

A.鐵絲編成鐵網(wǎng)   B.冰塊制成冰雕  C.石油制成布料  D.木板制成桌椅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋正確的是 (      )

事   實(shí)

解   釋

A

蔗糖水中的蔗糖晶體受熱消失

蔗糖分子受熱分解了

B

稀硫酸和稀鹽酸都能使紫色石蕊溶液變紅

它們?cè)谒芤褐薪怆x出的陽(yáng)離子都是H+

C

濕衣服在陽(yáng)光下晾曬變干

水分子受熱變成了氧氣分子和氫氣分子

D

裝有紅磷的密閉氧氣瓶,點(diǎn)燃其中的紅磷后,質(zhì)量不變

反應(yīng)前后瓶中分子總數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,請(qǐng)分析以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)則①中填寫(xiě)            ,②中填寫(xiě)        

(2)上圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵,請(qǐng)你寫(xiě)出稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式

                                                       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


燃燒是生活中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。下列有關(guān)燃燒或滅火的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A、鈉可以在氯氣中燃燒,說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與

B、碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈

C、鍋里的油著火時(shí)可用鍋蓋蓋滅,是因?yàn)楦艚^了氧氣

D、用水可以滅火,是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


鋁是生活中最為常見(jiàn)的金屬之一。關(guān)于鋁的“自我保護(hù)”能力極強(qiáng)的原因引起了同學(xué)們的極大興趣,紛紛提出自己的看法:①鋁的化學(xué)性質(zhì)本來(lái)不活潑,難被腐蝕;②市場(chǎng)上的鋁材料通常是鋁合金,合金是不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的;③鋁性質(zhì)活潑,表面能產(chǎn)生一層結(jié)構(gòu)致密的氧化膜。你所認(rèn)同的

  A、①               B、②               C、③               D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是

A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)           B. 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

C. 反應(yīng)中共有兩種元素參與       D. 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)下圖裝置回答問(wèn)題。

①儀器“a”的名稱(chēng)是            。

②用裝置A進(jìn)行氯酸鉀分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn),還需補(bǔ)充的儀器是             ,化學(xué)方程式為                。

③在A-D的發(fā)生裝置部分,能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的是            (填字母,下同),適合于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置是            ,二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿方法            。

④用雙氧水與二氧化錳的混合物制取氧氣能否使用裝置D?理由是                    。

⑤現(xiàn)取一定質(zhì)量的石灰石與足量稀鹽酸充分反應(yīng),生成0.2mol二氧化碳。請(qǐng)計(jì)算:

Ⅰ.參加反應(yīng)的碳酸鈣的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算)

Ⅱ.上述實(shí)驗(yàn)中所取石灰石的質(zhì)量可能為          (填字母)。

A.16.0g              B.20.0g             C.24.0g             D.26.0g

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同步練習(xí)冊(cè)答案