13．某研究小組在取得的水樣中滴入硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀．這說明該水樣是（　�。�
A．混合物B．純凈物C．單質(zhì)D．化合物

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物．

解答 解：某研究小組在取得的水樣中滴入硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀．由于氯化銀、碳酸鹽屬于白色沉淀，這說明該水樣中除了含有水以外，還含有其他離子，即還含有其它物質(zhì)，所以屬于混合物．
故選A．

點評 在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示的實驗操作中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．鑒別下列物質(zhì)所選用的方法不能達到目的是（　�。�
A．用酚酞試液鑒別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液
B．用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳
C．用稀鹽酸鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末
D．灼燒聞氣味鑒別棉線和羊毛線

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)ABCD
反應前質(zhì)量 （g）92221
反應后質(zhì)量（g）x2621
（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知，B可能沒有參加該化學反應，也可能作該反應的催化劑．
（2）這一反應類型是化合反應； x=5g．
（3）按上述反應類型，任舉一例具體反應的化學方程式：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列說法錯誤的是（　�。�
A．如皮膚上濺到濃硫酸，應先用干布擦去，再用水沖洗
B．用量筒量取液體時，讀數(shù)時如果視線偏高，則讀數(shù)偏大
C．往試管中滴加液體時，應將膠頭滴管貼著試管內(nèi)壁，以防液體滴到外面
D．取用粉末狀藥品時，應用藥匙或紙槽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組的同學用圖示裝置制取氧氣，
然后進一步探究有關氧氣的性質(zhì)．請回答：

（1）寫出編號為①和②的儀器的名稱
①導氣管；②集氣瓶．
（2）寫出錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）圖中B裝置內(nèi)盛有無水硫酸銅白色粉末，白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍，有關的化學方程式為：
CuSO4（白）+5H2O→CuSO4•5H2O（藍）
請預測本實驗過程中，無水硫酸銅是否會變藍？是（填“是”或“否”）
（4）用向上排空氣法收集氧氣，
a：圖中儀器①伸入儀器②中的位置是否正確？是（填“是”或“否”）．
b：又該如何檢驗氧氣是否收集滿呢？（寫出步驟、現(xiàn)象和結論）
檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否集滿的最好方法是：將木條帶火星的一端放在集氣瓶口，若木條復燃，說明收集滿了
（5）他們用該裝置收集滿兩瓶氧氣，并按圖2所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速伸入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺．上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：
①氧氣能支持燃燒
②氧氣的密度比空氣的大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．世博會上使用的飯盒、胸卡、證件等都用可完全降解的“玉米塑料”制成，制作的第一步是將玉米發(fā)酵制得乳酸（C3H6O3）．乳酸是由3種元素組成的，其碳氫原子個數(shù)比為1：2，其中元素質(zhì)量分數(shù)最高的是氧元素；2mol乳酸中含有乳酸分子約1.204×1024個，乳酸的摩爾質(zhì)量為90g/mol，2摩爾乳酸的質(zhì)量是180g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途，既利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)，又利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　　）
A．用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火
B．工業(yè)上用堿溶液來吸收有毒的酸性氣體
C．用活性炭除去家庭裝修異味
D．工業(yè)上用水進行洗滌、溶解、加熱和冷卻

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．分類是學習和研究物質(zhì)的一種常用方法．下列物質(zhì)的分類正確的是（　　）
A．硫酸銅中含氧元素，是一種氧化物B．氧氣中只含氧元素，是一種單質(zhì)
C．硝酸鉀中含硝酸根離子，是一種酸D．碳酸鈉中含碳元素，是一種有機物

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