【題目】分析處理圖表中的信息是學習化學的種重要方法。
(1)下表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度(單位:g/100g水)
溫度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
KNO3 | 13.3 | 20.9 | 32 | 45.8 | 64 | 85.5 | 110 | 138 | 169 | 202 | 246 |
NaCl | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 | 37 | 37.3 | 37.8 | 38.4 | 39 | 39.8 |
①.30℃時,KNO3溶液的最大濃度(溶質質量分數(shù))為________(只列計算式,不需要計算結果).
②.根據(jù)表內數(shù)據(jù)可知,KNO3和NaCl在某一溫度時具有相同的溶解度X,則X的取值范圍是_____。
(2)根據(jù)電解水的實驗,回答下列問題:
①.從宏觀上觀察:圖示a、b管中產生的體積比約為2:1,則他們的質量比為_________。
②.從微觀上分析:下列說法錯誤的是_________(填字母)。
A.水是由水分子構成的
B.水是由氫原子和氧原子構成的
C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的
(3)如圖是對20℃一定質量的甲的溶液進行恒溫蒸發(fā)結晶的實驗過程,請回答。
①蒸發(fā)前原溶液是_______(填“飽和”或“不飽和”)溶液,n的數(shù)值是______。
②依據(jù)上述實驗,你認為甲的溶解度隨溫度變化的趨勢是________(填序號)。
A.隨溫度升高而增大 B隨溫度升高面減小 C無法判斷。
【答案】×100% 36~36.3 1:8 B 不飽和 9 C
【解析】
(1)下表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度(單位:g/100g水)
溫度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
KNO3 | 13.3 | 20.9 | 32 | 45.8 | 64 | 85.5 | 110 | 138 | 169 | 202 | 246 |
NaCl | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 | 37 | 37.3 | 37.8 | 38.4 | 39 | 39.8 |
①.30℃時,KNO3溶液的最大濃度(溶質質量分數(shù))為是飽和溶液的溶質質量分數(shù),為 ;
②.根據(jù)表內數(shù)據(jù)可知,KNO3和NaCl在某一溫度時具有相同的溶解度X,則X的取值范圍是36~36.3;
(2)根據(jù)電解水的實驗,回答下列問題:①.從宏觀上觀察:圖示a、b管中產生的體積比約為2:1,反應方程式為,2H2O 2H2↑+ O2↑,由方程式可知生成氫氣和氧氣的質量比為1:8;
②.從微觀上分析:
A.水是由水分子構成的,選項說法正確;
B.水分子是由氫原子和氧原子構成的,選項說法錯誤;
C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的,選項說法正確;故選B;
(3)①.由題中信息可知,第一次蒸發(fā)10g水不飽和溶液,第三次還是蒸發(fā)飽和溶液中10g水,析出晶體應該是4g,n的數(shù)值是9;
②.上述實驗是在恒溫條件下進行的,不能判斷甲的溶解度隨溫度變化的趨勢故選C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽的部分文字說明,請回答下列問題:
(1)該碘酸鉀由_____種元素組成。它的相對分子質量為_____,碘酸鉀中鉀、碘、氧、三種元素比為_____。
(2)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)為_____(結果保留到0.1%)
(3)每袋該食鹽中碘酸鉀的質量為多少毫克?_____(結果保留到0.1mg)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖中A、B、甲、乙、丙均是初中化學常見的物質,其中甲、乙、丙屬于同種類別的化合物;甲、丙和足量的A反應能生成相同的生成物。A、B均含兩種元素,其混合物有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氣體能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅。丙的相對分子質量為106,被廣泛應用于玻璃、紡織等工業(yè)。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在相應的轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去。下列推斷錯誤的是( )
A. 甲、乙、丙均屬于鹽類
B. 丙和A發(fā)生的反應屬于復分解反應
C. 除去乙中混有的丙可通過溶解、過濾、洗滌、干燥來達到目的
D. 可用無色酚酞溶液一次性鑒別甲、丙、A的溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點,汽車尾氣排放的有毒氣體可在“催化轉化器”中轉化為無污染的氣體。如圖為微觀反應示意圖,請回答:
(1)該微觀反應過程中出現(xiàn)了_____種氧化物
(2)該反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣催化轉化器中發(fā)生的反應可減少有害氣體排放,其反應的微觀示意圖如圖。從圖中獲得的下列信息正確的是( )
A. 甲是還原劑 B. 乙發(fā)生了氧化反應
C. 甲、乙、丙、丁都屬于化合物 D. 生成的丙和丁的質量比為22:7
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質量為m的鋅粉,溶液中析出固體的質量與參加反應的鋅粉質量關系如圖所示,下列說法中正確的是
A.c點對應溶液中含有的金屬離子為Zn2+和Cu2+
B.bc段(不含兩端點)析出的金屬是Fe
C.ab段(不含兩端點)對應溶液中含有的金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+、Fe2+
D.若bc段和cd段中析出固體質量相等,參加反應的鋅粉質量分別為m1和m2,m1>m2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用元素符號或化學式填空
(1)氦氣_____;
(2)銅離子_____;
(3)硫酸根離子_____;
(4)標出氧化鎂中鎂元素的化合價_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石制備CO2,某探究小組欲探究煅燒后的固體殘留物成分
[資料] ①CaO +2HCl = CaCl2+ H2O ②CaCl2溶液呈中性
(1)高溫煅燒石灰石的方程式為___________________,根據(jù)化學方程式進行猜想:
猜想一:只有CaO,猜想二:有 CaO和________________
[實驗驗證]
(2)兩位同學設計實驗方案如下表
甲同學 方案一 | 乙同學 方案二 | |
實驗步驟現(xiàn)象 |
①據(jù)甲同學方案一中現(xiàn)象,可判斷剩余固體中一定含有_______,用方程式解釋__________。
②乙同學認為猜想二一定正確,該同學的方案是否合理?_______,理由是______________。
③丙同學認為結合方案一和方案二可以判定猜想二成立,該觀點____(填“正確”或“不正確”)
[討論與反思]小組同學認為,導致殘余固體中不止含有一種物質的原因可能是石灰石的狀態(tài)導致的,為此他們模擬工業(yè)操作,在實驗室高溫煅燒石灰石,相關記錄如下表
石灰石(不含雜質) | 狀態(tài) | 溫度 | 最終收集到CO2的質量 | |
實驗1 | 2g | 塊狀 | 800℃ | 0.748g |
實驗2 | 未知 | 粉末狀 | 800℃ | 0.876g |
(3)上表中實驗1中的產率為___________(產率=實際產物質量÷理論產物質量×100%),為了達成實驗目的,實驗2中未知質量應該是__________g,
[反思總結]
(4)從表中數(shù)據(jù)可知,高溫煅燒石灰石最好選擇_______狀態(tài)反應更充分,理由是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】釩被譽為“合金的維生素”,釩元素的相關信息如下.下列有關釩的說法正確的是( )
A. 原子序數(shù)為23B. 屬于非金屬元素
C. 原子核外電子數(shù)為28D. 相對原子質量為50.94g
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