12．2016年世界環(huán)境日，我國(guó)提出了“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”的主題，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．工廠廢酸液直接排入下水道B．自帶布袋購物
C．盡量選擇公共交通工具出行D．減少使用一次性餐具

分析 A、根據(jù)酸性廢水會(huì)造成水體污染解答；
B、根據(jù)自帶布袋會(huì)減少塑料袋的使用解答；
C、根據(jù)乘坐公交能減少汽車尾氣的排放解答；
D、根據(jù)減少一次性餐具能減少塑料、樹木的使用解答．

解答 解：A、工廠廢酸液直接排入下水道會(huì)造成水體污染，錯(cuò)誤；
B、自帶布袋會(huì)減少塑料袋的使用，符合綠色發(fā)展主題，正確；
C、盡量選擇公共交通工具出行，能減少汽車尾氣的排放，符合綠色發(fā)展主題，正確；
D、減少使用一次性餐具，能減少塑料、樹木的使用，符合綠色發(fā)展主題，正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)后，通過實(shí)驗(yàn)對(duì)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了驗(yàn)證和總結(jié)，請(qǐng)根據(jù)如圖，回答問題
（1）甲同學(xué)將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，觀察到溶液變紅，得出結(jié)論：氫氧化鈣溶液呈堿性（填“酸性”、“堿性”或“中性”）；
（2）乙同學(xué)將過量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色，此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和HCl、CaCl2；加入過量的碳酸鈣除去鹽酸，得到只含有一種溶質(zhì)的溶液．
（3）丙同學(xué)根據(jù)圖見能與部分非金屬氧化物反應(yīng)，得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室存放堿溶液時(shí)需密封保存；
（4）丁同學(xué)將碳酸鈉溶液加入滴有酚酞的氫氧化鈣溶液中，充分反應(yīng)后，觀察到的現(xiàn)象溶液顏色不變，產(chǎn)生白色沉淀；反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)一定含有的溶質(zhì)是酚酞和氫氧化鈉，可能含有的溶質(zhì)是碳酸鈉或氫氧化鈣（寫出一種可能即可），請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想實(shí)驗(yàn)步驟：取上層清液少量于試管中，滴加碳酸鈉溶液；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論：如果無明顯現(xiàn)象，說明溶液中可能含有碳酸鈉；
如果產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中含有氫氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．“單中心鐵”可作某反應(yīng)的高效催化劑，該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下：

有關(guān)該轉(zhuǎn)化的說法不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子總數(shù)一定沒有發(fā)生變化
C．圖中涉及三種化合物
D．“單中心鐵”在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求規(guī)范、簡(jiǎn)便、科學(xué)．下列實(shí)驗(yàn)操作或設(shè)計(jì)符合相關(guān)要求的是（　�。�
A．
用100mL量筒量取8.5mL鹽酸		B．
收集氫氣
C．
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律		D．
分離碘酒中的碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．由軟錳礦（主要成分為MnO2）制備KMnO4反應(yīng)流程可表示如下，下列說法正確的是（　�。�
A．MnO2可循環(huán)利用
B．反應(yīng) I中無元素化合價(jià)變化
C．操作Ⅰ和操作Ⅱ是相同的操作
D．反應(yīng)Ⅱ是3K2MnO4+2H2SO4=MnO2↓+2KMnO4+2H2O+2X，則X是K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于對(duì)構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子和離子的下列認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．分子由原子構(gòu)成，因此分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量
B．在化學(xué)反應(yīng)前后，原子通過發(fā)生電子得失或共用電子對(duì)偏移后，帶電性發(fā)生改變，但元素種類不變
C．同一種物質(zhì)可以由分子構(gòu)成，也可以由原子或離子構(gòu)成
D．分子只能由不同類的原子構(gòu)成，同類原子直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．江西即將迎來高鐵時(shí)代，贛州到南昌的高鐵將于2019年建成，屆時(shí)贛州到南昌只需2小時(shí)．
（1）如圖1，高鐵的車體材料采用的是不銹鋼和鋁合金，它們屬于金屬材料；用鋁合金而不用純鋁制造的原因是鋁合金的硬度大于鋁的硬度．
（2）高鐵建設(shè)需要消耗大量的鐵、鋁等金屬．
①工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁：2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．
②工業(yè)上常用在高溫條件下用還原劑還原鐵的化合物的方法冶煉金屬鐵．在實(shí)驗(yàn)室中利用CO模擬煉鐵的原理如圖2所示．反應(yīng)過程中裝置A中的現(xiàn)象是固體由紅棕色變?yōu)楹谏瘜W(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，為了防止尾氣污染空氣，在方框內(nèi)可以放置酒精燈．
③由①②金屬冶煉原理比較分析可以得出，金屬冶煉方法的選擇與金屬的活動(dòng)性有關(guān)．由此可以推斷，冶煉金屬鈉應(yīng)該用通電（選填“通電”或“高溫”）法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于原子、分子、離子的認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A．水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成的B．化學(xué)變化中分子可分，原子不可分
C．分子、原子都在不停運(yùn)動(dòng)D．離子帶電，分子、原子不顯電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．學(xué)校組織春游，親近自然，在春游中，同學(xué)們遇到一些有趣的化學(xué)問題，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，解答下面的問題．
（1）化學(xué)與生活：
①春游中，小明取來一些清澈的泉水，老師說不能喝，要加熱煮沸，從化學(xué)的視角看，給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌，又可以降低水的硬度．
②學(xué)生帶的食品有：主食：饅頭；配菜：雞蛋、牛肉干、花生米．從營(yíng)養(yǎng)合理搭配的角度來看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加加涼拌黃瓜（填一種食品）會(huì)更好．
（2）化學(xué)與能源：
①同學(xué)們找來一些木柴，準(zhǔn)備做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)怎么也燒不著，并產(chǎn)生大量的黑煙，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)木柴過于潮濕，后來同學(xué)們撿來了一些干燥的木柴，解決了這個(gè)問題，請(qǐng)你利用燃燒的條件，解釋潮濕木柴燒不著的原因溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn)．
②經(jīng)過新農(nóng)村時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多村里都安裝了太陽能路燈，新建了沼氣池，沼氣的主要成分是甲烷，請(qǐng)你寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）化學(xué)與材料：
①同學(xué)們看到一位農(nóng)民正用電烙鐵對(duì)一破損的路燈塑料燈罩進(jìn)行熱修補(bǔ)，他告訴這位農(nóng)民，塑料燈罩屬于網(wǎng)狀（填“鏈狀”或“網(wǎng)狀”）結(jié)構(gòu)的高分子材料，一經(jīng)加熱成型，受熱不會(huì)熔化，具有熱固性，這種方法不能用于燈罩的修補(bǔ)．
②春游結(jié)束后，剩下了大量的塑料食品包裝袋，由此，想到人類面臨的“白色污染”的問題，請(qǐng)你為解決“白色污染”提出一條合理建議使用可降解塑料產(chǎn)品．

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同步練習(xí)冊(cè)答案