空氣是一種寶貴的自然資源。某興趣小組的同學在實驗室欲用下圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的含量。

(實驗回顧)

(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式:____________。

(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內____________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。

(提出問題)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測定結果與理論值誤差較大。那么,能否設計一套實驗裝置使測定結果更為準確呢?

(查閱資料)鐵生銹的原理是:鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生化學反應。飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

(實驗改進)方案一:Ⅰ.同學們根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖的實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。

Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如下表:

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內容物)和導管的體積

體積/ml

80.0

54.5

126.0

(交流表達)

(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:①_______________;②____________。

方案二:同學們又設計了下圖所示的實驗裝置,實驗步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去):

Ⅰ.打開止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,至白磷與空氣接觸,測得進入量筒中水的體積為V1;II.關閉a和b強光照射引燃白磷;III.白磷熄滅并冷卻至室溫,打開止水夾b測得量筒中水的體積變?yōu)閂2;IV.計算空氣中氧氣的體積分數(shù)。步驟IV中,求得氧氣的體積分數(shù)等于___。

磷+氧氣五氧化二磷壓強或者氣壓能夠把氧氣完全消耗避免了燃燒匙伸入集氣瓶時導致的氣體外逸×100% 【解析】 (1)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷; (2)由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶; (3) 1、從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是:① 能夠把氧氣完全消耗;②...
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:遼寧省興城市2017屆九年級中考一;瘜W試卷 題型:單選題

小明在實驗室中找到了三包已經失落標簽的白色粉末,已知是CaCO3、Na2CO3、CaO,請從下面的試劑或方法中選擇一種來確定該三種物質( )

A、稀鹽酸 B、水 C、加強熱 D、CaCl2 溶液

B 【解析】A、鹽酸和碳酸鈣,碳酸鈉都生成二氧化碳,不能鑒別 B、碳酸鈣不溶與水,碳酸鈉溶于水,氧化鈣和反應生成氫氧化鈣,并放出熱量 C,碳酸鈣,碳酸鈉加熱都生成二氧化碳,不能鑒別 D,氯化鈣和碳酸鈉生成沉淀碳酸鈣,與碳酸鈣和氧化鈣吧反應,不能鑒別 故選B

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科目:初中化學 來源:北京課改版2019屆九年級上冊化學 3.3分子 同步練習題 題型:單選題

以下事實,不能說明分子間有間隔的是( 。

A. 海綿能吸水           B. 用打氣筒能將氣體壓縮

C. 物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象     D. 酒精和水混合后,總體積小于兩者的體積之和

A 【解析】 A. 海綿能吸水,是因為海綿中有無數(shù)細小孔隙,當置于水中時,水會充滿這些孔隙,不能說明微粒之間有間隔,此選項錯誤;B. 用打氣筒能將氣體壓縮,是通過加壓減小分子間的間隔,能說明分子之間有間隔,此選項正確;C. 物體熱脹冷縮,是因為分子間的間隔隨溫度的變化而變化的結果,能說明分子間有間隙,此選項正確;D. 酒精和水混合后,總體積小于兩者的體積之和,是因為酒精和水都是由分子構...

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科目:初中化學 來源:北京課改版2019屆九年級上冊化學 8.1碳的單質 同步練習題 題型:單選題

中華炭雕(主要成分是木炭)是一種集觀賞與空氣凈化于一體的工藝品,關于它的說法錯誤的是( 。

A. 炭雕擺設要遠離火種     B. 炭雕藝術品可以長久保存

C. 炭雕是輕質透明的固體     D. 炭雕能吸附室內有害氣體

C 【解析】 A、根據(jù)木炭具有可燃性分析, B、根據(jù)“在常溫下,碳的化學性不活潑”分析, C、由碳元素形成的單質中,除了金剛石是無色透明的,其他的都是黑色或者灰色的, D、根據(jù)木炭具有吸附性分析. 解答:【解析】 A、木炭具有可燃性,離火太近,會使其達到著火點而燃燒,故A正確, B、在常溫下,碳的化學性質穩(wěn)定,木炭是有碳元素組成的,性質也較穩(wěn)定,故B正確...

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科目:初中化學 來源:北京課改版2019屆九年級上冊化學 8.1碳的單質 同步練習題 題型:單選題

中華炭雕(主要成分是木炭)是一種集觀賞與空氣凈化于一體的工藝品,關于它的說法錯誤的是( 。

A. 炭雕擺設要遠離火種     B. 炭雕藝術品可以長久保存

C. 炭雕是輕質透明的固體     D. 炭雕能吸附室內有害氣體

C 【解析】 A、根據(jù)木炭具有可燃性分析, B、根據(jù)“在常溫下,碳的化學性不活潑”分析, C、由碳元素形成的單質中,除了金剛石是無色透明的,其他的都是黑色或者灰色的, D、根據(jù)木炭具有吸附性分析. 解答:【解析】 A、木炭具有可燃性,離火太近,會使其達到著火點而燃燒,故A正確, B、在常溫下,碳的化學性質穩(wěn)定,木炭是有碳元素組成的,性質也較穩(wěn)定,故B正確...

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科目:初中化學 來源:江西省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:填空題

如下圖所示,“○”、“●”表示兩種不同的原子,請回答下列問題。

(1)表示混合物的是____(填序號,下同)。

(2)表示純凈物的是____。

(3)用“○”、“●”分別表示氧原子和氫原子,則保持水化學性質的最小粒子是____。

BDACC 【解析】 (1)A、圖中含有一種分子,表示純凈物;B、圖中含有兩種分子,表示混合物;C、圖中含有一種分子,表示純凈物;D、圖中含有兩種分子,表示混合物。故本題選BD; (2)由(1)可知,AC表示純凈物; (3)一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成,水分子是保持水化學性質的最小粒子,圖C表示水分子。

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科目:初中化學 來源:江西省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:單選題

已知:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。下列圖象表示一定質量的KMnO4受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢,其中正確的是(  )

A. B. C. D.

F 【解析】 A由質量守恒定律可知,反應前后物質的總質量不變,由于氧氣是氣體,所以反應后固體的質量比反應前減少,反應結束固體的質量等于錳酸鉀和二氧化錳的質量和,不再變;B由質量守恒定律可知,反應前后元素的種類質量不變,所以氧元素的質量不隨反應時間而變化,圖像應該是一條平線;二氧化錳是生成物,開始高錳酸鉀分解前,二氧化錳的含量為零,反應中二氧化錳逐漸增多,含量增加,反應結束,含量不再改變...

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科目:初中化學 來源:山西省運城市2018屆九年級期末考試化學試卷 題型:流程題

在實驗室中通常用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣。在工業(yè)上,通過如下轉化可制得KClO3晶體:。

(1)完善過程Ⅰ中反應的化學方程式:NaCl+3H2ONaClO3 +3_______。

(2)操作Ⅱ的名稱為________,該反應過程能析出KClO3晶體而無其他晶體析出的原因是___________________。

(3)濾液中所含的溶質有_______________________(少填或多填均不得分)。

H2過濾室溫下氯酸鉀在水中的溶解度明顯小于其他晶體KCl、NaCl、KClO3 【解析】 (1)在化學反應前后,原子個數(shù)不變,所以NaCl+3H2ONaClO3+3H2↑; (2)分離液體與固體應用過濾的方法;相同溫度下,溶解度小的物質先析出,室溫下KClO3在水中的溶解度明顯小于其它晶體,所以先析出KClO3; (3)通過分析可知,,所以母液中的所有溶質的化學式為:KCl...

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科目:初中化學 來源:江蘇省揚州市2019屆九年級上學期9月月考化學試卷 題型:實驗題

利用下列儀器進行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有__________(填字母)。寫出發(fā)生反應的文字表達式____________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有_______的優(yōu)點。

(2)科學興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液,觀察氣泡產生的速度,記錄如下:

該實驗研究的問題是,過氧化氫分解的速度與__________的關系。

(3)某同學探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:

(4)

①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快;

②將反應較快的試管內固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量;

③用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①的完全相同。

(5)試回答:步驟①中他除了選用試管外,還應用到的儀器有_________ (填字母)步驟③的實驗目的____________________.該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來______________.

(6)為了檢驗產生的氣體是否為氧氣,請你寫出檢驗方法____________________________.

(7)如圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖,請按要求回答下列問題

①要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的 _____或D(填序列號)

②用D裝置收集過程中,當氧氣充滿集氣瓶后,將導管從瓶口處移開,________在桌上。

③用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時,A與B相比,A的優(yōu)點是____________________.

④實驗室制取二氧化碳組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻熱管口_______然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

(8)該小組設計了如圖所示實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質。

①當打開K1,關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進行的實驗是________(填字母)。

a.石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳

b.塊狀鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣

②當打開K2,關閉K1時,可以利用I、III裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的文字表達式是______;若要證明二氧化碳與水反應,應向燒杯中加入____。

a、b、d、h雙氧水水+氧氣可控制反應速率H2O2溶液的溶質質量分數(shù)f、g、h檢驗紅磚粉末實驗前后的質量和化學性質是否改變實驗開始前未稱量紅磚粉末質量將帶火星的木條放在導管口,若木條復燃則為氧氣C正放可以控制反應速率潤濕B稀鹽酸+石灰石→氯化鈣+水+二氧化碳紫色石蕊試液 【解析】 (1)制取氧氣需要試管和添加反應物的注射器,收集氧氣需要集氣瓶和導管,故填a、b、d、h;過氧化氫在二氧化...

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