【題目】小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價回憶了初中化學(xué)教材中常見的一些物質(zhì),并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖,如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).已知A,B,C,D含有一種相同的元素,E,F(xiàn),D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱.請回答下列問題:
(1)C的化學(xué)式為
(2)E露置在空氣中一段時間后質(zhì)量會增加,其原因可能是
(3)1.2g A和2.0g O2恰好完全反應(yīng),生成的產(chǎn)物是(填化學(xué)式).
(4)若G中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則G中另一種元素的相對原子質(zhì)量為

【答案】
(1)H2CO3
(2)氧化鈣與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣
(3)CO和CO2
(4)56
【解析】解:(1)E,F(xiàn),D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱,可以判斷E為氧化鈣,H為水,而F為氫氧化鈣,那么D為碳酸鈣,A,B,C,D含有一種相同的元素,且它們中含有化合價為+4的元素,所以可以判斷它們含有的相同元素為碳元素,那么B為二氧化碳,C為碳酸,其化學(xué)式為:H2CO3;所以A為碳單質(zhì);(2)根據(jù)(1)的解答可以知道E為氧化鈣,氧化鈣易與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣,而使自身的質(zhì)量增加;(3)根據(jù)(1)的解答可以知道A為碳單質(zhì),碳在氧氣含量不同的條件下發(fā)生了如下反應(yīng): ①在氧氣充分時燃燒:

C+

O2 CO2;

12

32

12:32=3:8
②在氧氣不充分時燃燒:

2C+

O2 2CO;

24

32

24:32=3:4
而題中給出碳和氧氣的質(zhì)量比為:1.2g:2.0g=3:5,
介于上述兩種情況之間,所以可以判斷碳和氧氣反生了上述兩個反應(yīng),即生成物中含有一氧化碳和二氧化碳;(4)根據(jù)題意可以知道G為氧化物,氧元素在形成化合物時化合價為﹣2,而圖中可以知道,G在某種元素的化合價為+3,所以可以判斷G的化學(xué)式為:R2O3 , 而氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,所以設(shè)R的相對原子質(zhì)量為x,則 ×100%=30%
解得:x=56
所以答案是:(1)H2CO3;(2)氧化鈣與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣;(3)CO和CO2;(4)56.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識. 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).

(1)該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封的作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
(2)【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 . 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.
(3)【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣 的含量? 【進行猜想】(1)裝置漏氣;(2) , 裝置內(nèi)氧氣有剩余;…
(4)【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%.請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因.
(5)【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量.于是進行了實驗(裝置如圖3).通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%. 【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生鎊的方法測定的主要優(yōu)點及原因.
(6)【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過查聞資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4).8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量(計算結(jié)果保留一位小數(shù)).
(7)【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇(填物質(zhì)名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
(8)【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3].若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)儀器a的名稱是
(2)在5%的過氧化氫溶液中加入氧化銅,過氧化氫就會迅速分解成氧氣和水,反應(yīng)結(jié)束后,將氧化銅取出還可重復(fù)使用且質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變,氧化銅是該反應(yīng)的
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
(4)如果實驗室用上述裝置制取二氧化碳,則應(yīng)選用的實驗裝置組合是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線:
(1)t℃時三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為
(2)把物質(zhì)A的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是:加入溶質(zhì),蒸發(fā)溶劑或
(3)固體C物質(zhì)可能是(填化學(xué)式).
(4)假設(shè)C物質(zhì)為氣體,其溶解度隨溫度的升高而

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】桂林山水的象征﹣﹣﹣象鼻山是由3.6億年前海底沉積的石灰?guī)r形成,石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣.
(1)寫出碳酸鈣的化學(xué)式 , 其中所含陰離子的化學(xué)符號為
(2)實驗室中常用石灰?guī)r制取二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于鎂的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ( )

A. 可燃性 B. 導(dǎo)電性 C. 導(dǎo)熱性 D. 延展性

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【題目】2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”,水與生活生產(chǎn)有著密切關(guān)系,但今年1月15日,廣西龍江河河段檢測出重金屬鎘含量超標(biāo),嚴(yán)重威脅沿岸及下游居民飲水的安全.
(1)鎘元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖A,它的相對原子質(zhì)量為:鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖B,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得到”或“失去”)電子,形成離子(填“陽”或“陰”),說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的關(guān)系密切.
(2)富含蛋白質(zhì)的食物可有效緩解重金屬中毒癥狀,下列物質(zhì)可緩解鎘中毒的是(填序號) ①玉米粥 ②食鹽水 ③牛奶 ④西紅柿 ⑤雞蛋清 ⑥蔗糖水
(3)飲用酸堿度過大的水不利于人體健康.測定水樣的酸堿度可用
(4)電解水時,電能轉(zhuǎn)化成能,(填“正”或“負(fù)”)極產(chǎn)生的氣體被譽為“未來最理想的綠色能源”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)既能與鹽酸反應(yīng),又能與水反應(yīng)的是(

A.NaOH B.Ca(OH)2 C.CaO D. CuO

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【題目】用一定量的NH4NO3和KH2PO4的固體混合物可以配制無土栽培營養(yǎng)液,已知固體混合物中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%,則固體混合物中KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(
A.20%
B.25%
C.80%
D.85%

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