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    玻璃棒是化學(xué)實驗中經(jīng)常用到的儀器，在粗鹽提純中多次用到，但在不同步驟所起的作用各不相同，其中在溶解和過濾中的作用分別為
    加快溶解速度
    加快溶解速度
    、
    引流
    引流
    ．
    分析：粗鹽中含有不溶于水的雜質(zhì)，將不溶性物質(zhì)與液體分離可用過濾法．過濾要注意一貼二低三靠．
    解答：解：精鹽中含有氯化鈉和其它雜質(zhì)，氯化鈉溶于水，將粗鹽中不溶于水的雜質(zhì)除去可采用過濾法，實驗步驟為溶解、過濾、蒸發(fā)，在“溶解”、“過濾”操作中都用到了玻璃棒．在“溶解”操作中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速度，在“過濾”操作中玻璃棒的作用是引流．
    故答案為：加快溶解速度；引流．
    點評：本題主要對粗鹽的提純實驗進(jìn)行了全面的考查，題目較簡單．
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組參加社會社會實踐調(diào)查得知：某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計了以下制備（NH4）2SO4的工藝流程．
    [工藝流程示意圖]
    精英家教網(wǎng)
    上述流程中，沉淀池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4
    [討論交流]
    （1）操作a的名稱是
     
    ，實驗室中進(jìn)行此操作時，用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還需要
     
    ．
    （2）經(jīng)操作a后得到的某物質(zhì)在煅燒爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ．該工藝中，X在沉淀池中被消耗，在煅燒爐中又生成，故X可循環(huán)使用．X的填化學(xué)式為
     
    ．
    （3）圖中操作b應(yīng)怎樣進(jìn)行呢？
    查閱資料：右圖是硫酸銨在水中的溶解度曲線．
    表：固體硫酸銨在部分溫度時的溶解度．
    溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
    溶解度/g 70.6 73 75.4 78 81 85 88 ？ 95 98 103
    精英家教網(wǎng)
    下列說法正確的有
     
    ．
    ①從溶解度曲線中，可以查找70℃時硫酸銨的溶解度約90g；②圖中的A點表示硫酸銨溶液的狀態(tài)不飽和；③若將A點變成B點的操作采用加熱蒸發(fā)、使溶液濃縮的方法④若將B點轉(zhuǎn)化為C點時，采用的是冷卻熱飽和溶液方法
    該化肥廠生產(chǎn)的硫酸銨化肥品質(zhì)怎樣呢？
    [查閱資料]下表是硫酸銨化肥品質(zhì)的主要指標(biāo)．
    指標(biāo)項目 優(yōu)等品 一等品 合格品
    外觀 白色結(jié)晶，無可見機(jī)械雜質(zhì) 無可見機(jī)械雜質(zhì)
    氮（N）含量 ≥21.0% ≥20.7% ≥20.5%
    氨氣極易溶于水，其水溶液為氨水，呈堿性．
    已知：（NH4）2SO4+2NaOH
      △  
    .
     
    Na2SO4+2NH3↑+2H2O
    [觀察外觀]該硫酸銨化肥無可見機(jī)械雜質(zhì)．
    [實驗探究]按如圖所示裝置進(jìn)行實驗．
    （1）實驗過程中，為使硫酸銨充分反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為NH3，則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱．
    （2）選擇右圖裝置A進(jìn)行實驗的原因
     
    ，燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣，兩者化合生成一種鹽，寫出化學(xué)方程式
     
    ．精英家教網(wǎng)
    [交流討論]
    甲同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)在實驗裝置中A、B裝置間加裝一個干燥裝置，否則根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，計算硫酸銨化肥的含氮量可能
     
    （填“偏高”或“偏低”）．
    乙同學(xué)認(rèn)為：改進(jìn)后的實驗裝置中還存在另一個明顯缺陷是：
     
    ．
    （經(jīng)過大家充分討論后，對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，重新進(jìn)行實驗．）
    [探究結(jié)論]稱取13.5 g硫酸銨化肥樣品，用最終改進(jìn)后的實驗裝置重新進(jìn)行實驗，經(jīng)數(shù)據(jù)處理釋放出氨氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間如圖所示．試通過計算，判斷該化肥的等級．
     
    （要求寫出計算過程）

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    （1）雨桐同學(xué)用食品干燥劑制成的澄清石灰水，向其中吹入二氧化碳發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生沉淀，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，同組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
    [提出問題]沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？[查閱資料]碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]溶于水．
    [猜想與假設(shè)]Ⅰ溶液呈酸性；Ⅱ反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
    實驗與結(jié)論
    實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    實驗1：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用以
    玻璃棒
    玻璃棒
    蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在
    pH
    pH
    試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與
    標(biāo)準(zhǔn)比色卡
    標(biāo)準(zhǔn)比色卡
    對照．    		 測得被測液的pH=8 猜想Ⅰ
    不成立
    不成立
    ．（填“成立”或“不成立”）
     
    實驗2：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入
    稀鹽酸
    稀鹽酸
    ．    		 有
    氣泡
    氣泡
    產(chǎn)生    		 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
    Ca（HCO3）2+2HCl=CaCl2+2H2O+2CO2↑
    Ca（HCO3）2+2HCl=CaCl2+2H2O+2CO2↑
    猜想Ⅱ成立．
    通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．
    （2）近年來，鎮(zhèn)江積極探索建設(shè)社會主義新農(nóng)村的服務(wù)體系，許多農(nóng)戶獲得“測土配方施肥”服務(wù)，有效解決了施肥比例不合理問題，提高了產(chǎn)量，減少了環(huán)境污染．王英家窗外種了一片麥子，經(jīng)農(nóng)科人員測定該片土壤需補(bǔ)充鉀元素78kg，氮元素63kg．請你與王英一起算算，至少需購買硝酸鉀
    202
    202
    千克、硝酸銨
    100
    100
    千克；硝酸鉀化學(xué)式
    KNO3
    KNO3
    ，屬于
    屬于復(fù)合肥
    屬于復(fù)合肥
    肥；硝酸銨化學(xué)式
    NH4NO3
    NH4NO3

    （3）過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減�。朔茝募抑心脕硪黄烤弥玫尼t(yī)用過氧化氫溶液，和映璇同學(xué)一起測定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示．
    ①完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為
    0.48
    0.48
    g．
    ②反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    ③計算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    （2007?寧夏）某大型火電站使用的燃料主要是煤．附近某學(xué)校化學(xué)興趣小組為研究廢氣對周邊環(huán)境的影響，進(jìn)行了多方面的實驗和記錄，并提出了一些改進(jìn)建議．
    （1）收集本地區(qū)某次雨水進(jìn)行測試，其pH約為5，測得火電站周邊土壤的pH約為6．甘草為該地區(qū)的主要經(jīng)濟(jì)作物之一，參照下表：
    作物 小麥 油菜 西瓜 甘草
    適宜生長的pH 5.5～605 5.8～6.7 6.0～7.0 7.2～8.5
    從土壤酸堿性考慮，你認(rèn)為該地區(qū)還適宜種植甘草嗎？說明理由．
    不適宜，因為甘草適宜種植在堿性土壤中，而本地區(qū)土壤已呈酸性．
    不適宜，因為甘草適宜種植在堿性土壤中，而本地區(qū)土壤已呈酸性．

    （2）該校興趣小組采用熟石灰來降低校園花池土壤的酸性，但效果不明顯．小明同學(xué)提出可能是熟石灰已變質(zhì)，于是大家一起設(shè)計實驗方案并取樣品進(jìn)行實驗證明：熟石灰確實已部分變質(zhì)．請你和他們一起完成實驗報告．
    [實驗?zāi)康腯
    證明熟石灰樣品部分變質(zhì)
    [實驗儀器]
    玻璃棒，膠頭滴管，
    試管（或燒杯）等
    試管（或燒杯）等
    ．
    [實驗藥品]
    水，酚酞試液，
    稀鹽酸
    稀鹽酸
    ．
    [實驗報告]
    實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
     
    取少量樣品于試管中，加水，振蕩，靜置，取上層清液滴入酚酞溶液（或取少量樣品于燒杯中，加水，用玻璃棒攪拌，靜置
    取少量樣品于試管中，加水，振蕩，靜置，取上層清液滴入酚酞溶液（或取少量樣品于燒杯中，加水，用玻璃棒攪拌，靜置
    		  
    溶液變紅色
    溶液變紅色

         		 樣品中有氫氧化鈣存在

    另取少量樣品于試管中，滴入稀鹽酸（或另取少量樣品于燒杯中，滴入稀鹽酸）
    另取少量樣品于試管中，滴入稀鹽酸（或另取少量樣品于燒杯中，滴入稀鹽酸）
         		  
    有氣泡產(chǎn)生
    有氣泡產(chǎn)生
    		 樣品中有碳酸鈣存在
    有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
         
    （3）如果你是該小組的成員，請你為火電站提出一條減少廢氣對周邊環(huán)境污染的建設(shè)性意見：
    廢氣經(jīng)處理后再排放
    廢氣經(jīng)處理后再排放
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    用下圖所示裝置制備常見氣體．請回答下列問題：

    （1）寫出圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱：
    酒精燈
    酒精燈
    、
    集氣瓶
    集氣瓶
    ．
    （2）小明用上圖A、E裝置制取一種常見氣體．
    ①請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ．
    ②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管口
    沒有
    沒有
    （填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣．
    ③如何檢驗D中的氣體已收集滿？請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象
    將帶火星的小木條置于集氣瓶口，小木條復(fù)燃則氧氣已集滿
    將帶火星的小木條置于集氣瓶口，小木條復(fù)燃則氧氣已集滿
    ．
    A裝置試管口要略向下傾斜的原因是
    防止冷凝水回流，使試管爆裂
    防止冷凝水回流，使試管爆裂
    ；
    ④收集氣體時，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是
    剛開始產(chǎn)生的是試管內(nèi)的空氣
    剛開始產(chǎn)生的是試管內(nèi)的空氣
    ．
    ⑤若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl，需進(jìn)行以下操作，請把空缺處填上：
    KCL和MnO2
    ①在燒杯中填操作名稱
    ②經(jīng)操作→
    MnO2固體
    KCL液體→③經(jīng)操作→KCL固體

    在①、②、③的操作中均用到的儀器是
    玻璃棒
    玻璃棒
    ．
    ⑥利用A裝置還可以進(jìn)行的實驗是
    加熱高錳酸鉀制取氧氣
    加熱高錳酸鉀制取氧氣
    ．
    （3）利用上述實驗儀器收集氣體時，若只能用C裝置收集，則該氣體必須具備的性質(zhì)是
    密度比空氣小，不與空氣中的任何氣體反應(yīng)，且易溶于水
    密度比空氣小，不與空氣中的任何氣體反應(yīng)，且易溶于水
    ．
    （4）若用如圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    2013年7月中旬我國部分地區(qū)遭受暴雨襲擊，造成部分群眾用水困難．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用礦泉水瓶取回渾濁的溪水水樣，帶到化學(xué)實驗室進(jìn)行了如下探究，請你一起
    參與并回答有關(guān)問題：
    【初步處理】小組同學(xué)將水樣放置一會兒觀察到瓶底有一層泥漿，小軍同學(xué)建議采取過濾的方法進(jìn)行處理．
    （1）組裝過濾器時需要將圓形濾紙折疊處理，圖1中不該出現(xiàn)的情形是
     
    （填序號）．
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    （2）小軍正確組裝好過濾器后，按圖2進(jìn)行如下過濾操作：
    ①將一瓶水樣搖勻后，倒入燒杯中；②用玻璃棒在燒杯中攪拌數(shù)次后，沿玻璃棒轉(zhuǎn)移到過濾器中；③當(dāng)過濾器中液體略高于濾紙邊緣，暫停加入液體；④為加快過濾，用玻璃棒在過濾器內(nèi)攪拌．
    小軍的操作中不合理的有
     
    （填序號，下同），小軍過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，造成這一現(xiàn)象的操作是
     
    ．
    【分析與討論】在同學(xué)的幫助下，小軍對實驗進(jìn)行改進(jìn)，重新過濾后得到略帶紅色的澄清液體．如果要除去水的顏色，可利用
     
    除去．
    【改進(jìn)實驗】在討論的基礎(chǔ)上，小軍利用身邊的一些材料，設(shè)計并制作了一個簡易凈水器（如圖3所示），其中小卵石和石英沙的作用是
     
    ．利用自制的簡易凈水器對另一瓶水樣處理得到無色透明的液體．
    【反思】經(jīng)簡易凈水器處理后的水
     
    （填“能”或“不能”）代替蒸餾水用于實驗室配制試劑．請說明理由：
     
    ．

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