分析 置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng);
不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化;
在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的種類、個(gè)數(shù)不變.
判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化,要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化,沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化.
解答 解:(1)鎂和氯化銅的反應(yīng)屬于置換反應(yīng);雙氧水在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng);電解水生成氫氣和氧氣,屬于分解反應(yīng);用電熱水壺給水加熱,不屬于化學(xué)反應(yīng).
鎂和氯化銅反應(yīng)能夠生成氯化鎂和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+CuCl2═MgCl2+Cu.
故填:Mg+CuCl2═MgCl2+Cu.
(2)鎂和氯化銅反應(yīng)、雙氧水的分解反應(yīng),都是化學(xué)能與化學(xué)能之間的轉(zhuǎn)化;
電解水的反應(yīng),是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
光合作用過(guò)程中,是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
用電熱水壺給水加熱的過(guò)程中,是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
故填:③④.
(3)雙氧水在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,由化學(xué)方程式可知,反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了變化;在雙氧水中,氧元素的化合價(jià)是-1,而在水中,氧元素的化合價(jià)是-2,在氧氣中,氧元素的化合價(jià)是0,所以元素的化合價(jià)發(fā)生了變化;分子的種類也發(fā)生了變化;而原子的數(shù)目、元素的種類沒(méi)有改變.
故填:ab.
(4)①鎂加入到氯化銅溶液中,生成銅和氯化鎂,屬于化學(xué)變化;②雙氧水中加入二氧化錳,生成水和氧氣,屬于化學(xué)變化;③給水通直流電,生成氫氣和氧氣,屬于化學(xué)變化;④植物的光合作用,生成有機(jī)物和氧氣,屬于化學(xué)變化;⑤用電熱水壺給水加熱,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.故填:⑤.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查能量的轉(zhuǎn)化、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意四步,一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫(xiě)上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該藥物由三種元素組成 | B. | 一個(gè)非諾洛芬分子有32個(gè)原子 | ||
C. | 該藥物相對(duì)分子質(zhì)量為242 | D. | 碳?xì)溲跞N元素質(zhì)量比為15:14:3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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