4.在實驗室中,下列做法正確的是BCEG.
A.對某些藥品,為了更明確性質(zhì),可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道
B.打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購站
C.用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收,然后集中靜置、過濾、晾干,獲得的二氧化錳固體可供下次實驗使用
D.實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實驗
E.可將廢酸液和廢堿液互相混合,混合后測其pH約為7,再用水稀釋后即可排放
F.做實驗時,為了取得更好的實驗效果,應盡可能多的添加藥品以便觀察
G.做完實驗離開實驗室前,應關(guān)閉水管和電源,將試驗臺物品整理干凈.

分析 A、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法(招氣入鼻法)進行分析判斷.
B、根據(jù)打碎的玻璃儀器的處理方法,進行分析判斷.
C、根據(jù)催化劑在反應前后化學性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生變化,可循環(huán)使用,進行分析判斷.
D、根據(jù)實驗室剩余的藥品的處理原則,進行分析判斷.
E、根據(jù)廢酸液和廢堿液混合,能發(fā)生中和反應,進行分析判斷.
F、根據(jù)實驗室藥品取用的用量原則,進行分析判斷.
G、根據(jù)做完實驗后的整理操作,進行分析判斷.

解答 解:A、對某些藥品,為了更明確性質(zhì),聞藥品的氣味時,應用手在瓶口輕輕的扇動,使極少量的氣體飄進鼻子中,不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味,故選項說法錯誤.
B、打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購站,故選項說法正確.
C、用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收,二氧化錳難溶于水,集中靜置、過濾、晾干,獲得的二氧化錳固體可供下次實驗使用,故選項說法正確.
D、實驗室剩余的藥品既不能放回原瓶,也不可隨意丟棄,更不能帶出實驗室,應放入的指定的容器內(nèi),故選項說法錯誤.
E、可將廢酸液和廢堿液互相混合,兩者發(fā)生中和反應,混合后測其pH約為7,再用水稀釋后即可排放,故選項說法正確.
F、做實驗時,要遵循節(jié)約的原則,所以取用時要盡量少用,在不影響實驗結(jié)果的前提下,達到節(jié)約的目的,故選項說法錯誤.
G、做完實驗離開實驗室前,應關(guān)閉水管和電源,將試驗臺物品整理干凈,故選項說法正確.
故答案為:BCEG.

點評 本題難度不大,熟悉常見化學實驗基本操作的注意事項、實驗室藥品取用的原則是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學實驗探究是學習化學的重要方法.
(1)下列操作會導致實驗結(jié)果偏小的是B(填序號).
A.配制一定質(zhì)量分數(shù)的食鹽水,量取水時俯視讀數(shù)
B.用濕潤的pH試紙測定碳酸鈉溶液的pH
C.測定空氣中氧氣含量時,止水夾未加緊
(2)甲同學對中和反應進行探究:將稀鹽酸慢慢滴入NaOH溶液中,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量變化如圖所示.請分析:
①中和反應過程中放熱(選填“吸熱”或“放熱”).
②AB段溶液的pH值逐漸減小(選填“增大”或“減小”).
③C處溶液中的溶質(zhì)為NaCl,HCl(填化學式).
④為驗證C處溶液中溶質(zhì)的成分,有同學提出可向溶液中滴加AgNO3溶液進行驗證.甲同學不合理,甲同學的理由是什么?
(3)乙同學探究金屬鈉的性質(zhì):金屬鈉非;钴S,能與水反應生成一種堿和一種可燃性物體,將一小塊鈉投入氯化鐵溶液中,實驗現(xiàn)象是什么?寫出該實驗過程中所發(fā)生的復分解反應的化學方程式.
(4)丙同學為探究氫氧化鈉的變質(zhì)情況,取10g樣品,加入50g稀鹽酸使其完全反應后剩余溶液總質(zhì)量為57.8g,求該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.已知反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A.此反應為置換反應
B.點燃前,要先檢驗A的純度,防止爆炸
C.A是有機物,C、D是無機物
D.化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.如圖體現(xiàn)了稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的實質(zhì),請回答有關(guān)問題.

(1)在圖C、D中的圓圈內(nèi)填入適當?shù)幕瘜W式或離子符號:C中Na+、Cl-,D中H2O.
(2)用化學方程式表示圖中所體現(xiàn)的化學反應HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(3)以上變化的反應類型是復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,許多化學重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的. 下列實驗操作或設(shè)計中正確的是( 。
A.
干燥氫氣
B.
檢查裝置的氣密性
C.驗證質(zhì)量守恒定律D.
分離碘酒中的碘

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.現(xiàn)有下列變化:①鎂加入到氯化銅溶液中;②雙氧水中加入二氧化錳;③給水通直流電;④植物的光合作用;⑤用電熱水壺給水加熱.請回答下列問題:
(1)在上述變化中,寫出屬于置換反應的化學方程式:Mg+CuCl2═MgCl2+Cu;
(2)在上述變化中,屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學能的是(填序號)③④;
(3)現(xiàn)有下列選項:
a.原子的數(shù)目;b.元素的種類;c.分子的種類;d.分子的數(shù)目;e.元素的化合價.
在變化②中,不變的是(填序號)ab.
(4)在上述變化中,屬于物理變化的是⑤(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.食品保鮮的措施有:添加防腐劑、充填保護氣體、防止干燥劑和脫氧保鮮劑等,一次,小明在食用月餅時,撕開了用于保鮮的小紙袋,發(fā)現(xiàn)其中盛放著一種灰黑色粉末,幾天后看到粉末變得有些發(fā)紅,原保鮮劑可能是( 。
A.還原性鐵粉B.鋁粉C.木炭粉D.氧化銅粉末

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.化學與生活密切相關(guān),下列對生活現(xiàn)象的解釋不合理的是(  )
A.用3%的過氧化氫溶液進行傷口消毒時?吹接袣馀莓a(chǎn)生,是因為H2O2分解產(chǎn)生了O2
B.壓癟的乒乓球放入熱水重新鼓起,是因為球內(nèi)的氣體分子間隙大
C.滅火時將水噴成細霧狀,主要目的是隔離氧氣
D.野營篝火時通常將木柴架空,主要是增大木柴與空氣的接觸面積

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰,常用于切割和焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時還生成一種白色固體.
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;   猜想二:CaCO3;  猜想三:Ca(OH)2
他的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論,認為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能與水反應.
【進行實驗】
(一)取少量白色固體于試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到有氣泡產(chǎn)生,證明猜想二不成立.
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,滴加無色酚酞溶液,溶液變紅色,證明猜想三成立.
結(jié)論:白色固體是氫氧化鈣.
寫出碳化鈣與水反應的化學方程式:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.

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