（2007?懷化）某物質(zhì)A在一定條件下可分解成B和C兩氣體．將點燃的硫放在B中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰并生成一種刺激性氣味的氣體D．氣體C是最清潔的燃料，燃燒后又生成A．試推斷：
（1）A是
H2O
H2O
；B是
O2
O2
；C是
H2
H2
（用化學(xué)式表示）．
（2）氣體D擴散到空氣中不僅會
污染環(huán)境
污染環(huán)境
，遇水蒸汽形成
酸
酸
還會危害農(nóng)作物生長．
分析：A物質(zhì)在一定條件下分解生成B、C兩種氣體，而硫能夠在B中燃燒可以知道B為氧氣，則可知A是水，則C為氫氣，生成的氣體D為二氧化硫，可以據(jù)此答題．
解答：解：A物質(zhì)在一定條件下分解生成B、C兩種氣體，而硫能夠在B中燃燒可以知道B為氧氣，則可知A是水，則C為氫氣，生成的氣體D為二氧化硫；
（1）由分析知A是水，B是氧氣，C是氫氣；故答案為：H2O；O2；H2；
（2）氣體D是二氧化硫，二氧化硫是有毒的刺激性氣味的氣體，會污染空氣；二氧化硫和水反應(yīng)產(chǎn)生亞硫酸，形成酸雨會危害農(nóng)作物生長；故答案為：污染環(huán)境；酸．
點評：熟練掌握常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，能夠根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象來判斷發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)，是解題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?懷化）某化學(xué)興趣小組在測定化工廠排出廢液的酸堿度時，用玻璃棒蘸取
廢液
廢液
 滴在pH試紙上，顯色后與標準
比色卡
比色卡
對照，得出pH約為4，該溶液顯
酸
酸
性．廢液直接流入農(nóng)田中不利于農(nóng)作物的生長，請你設(shè)計一個簡單方案進行處理：
在廢液中加入適量熟石灰進行中和，處理后再排放
在廢液中加入適量熟石灰進行中和，處理后再排放
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?懷化）某同學(xué)制作葉脈書簽需配制50g10%的氫氧化鈉溶液．所用儀器除藥匙、托盤天平、膠頭滴管、燒杯、量筒外，還需要的儀器是
玻璃棒
玻璃棒
．如果現(xiàn)有三種量筒：100ml、50ml、10ml，配制過程中量取水時應(yīng)選用
50
50
ml量筒．完成本實驗的主要步驟為①
計算
計算
，②稱量，③溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?懷化）如圖，某實驗小組用甲酸（HCOOH）和濃H2SO4混合發(fā)生化學(xué)反應(yīng)得到一種氣體，將該氣體通過B裝置后與氧化銅反應(yīng)，一會兒，發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅色，D裝置中澄清的石灰水變渾濁．請根據(jù)下列探究回答有關(guān)問題．

（1）A裝置中生成的氣體是
CO
CO
；
（2）裝置B中濃H2SO4的作用是
除去一氧化碳中混有的水蒸氣
除去一氧化碳中混有的水蒸氣
，目的是防止
加熱C裝置時發(fā)生炸裂
加熱C裝置時發(fā)生炸裂
．
（3）寫出D裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

（4）實驗中，發(fā)現(xiàn)D裝置中不斷有氣體逸出，于是在D裝置后又連上E裝置，重新實驗，發(fā)現(xiàn)E裝置中仍不斷有氣體逸出，且石灰水未見渾濁．你認為從E裝置中逸出的氣體可能是
一氧化碳
一氧化碳
．用一個簡單實驗驗證你的猜想：收集一試管氣體，
點燃，向試管中加入石灰水，石灰水變渾濁
點燃，向試管中加入石灰水，石灰水變渾濁
．
（5）根據(jù)以上探究，該實驗小組同學(xué)認為上述裝置還不夠完善，理由是
一氧化碳有毒，會污染空氣
一氧化碳有毒，會污染空氣
．于是他們在E裝置后再增加一個尾氣處理裝置，例如
點燃的酒精燈
點燃的酒精燈
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?懷化）鈣是人體內(nèi)不可缺少的營養(yǎng)元素，老年人缺鈣會引起骨質(zhì)疏松，容易骨折．目前市面上有許多高鈣片出售．某化學(xué)興趣小組為檢驗商品標簽所列的成分含量是否與實際相符（如圖）．取2片片劑，研碎放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止，共用去稀鹽酸10.0g．稱量燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為13.9g（不含燒杯的質(zhì)量．假定鈣片中其他成分不跟鹽酸反應(yīng)但能溶于水）．試求：
（1）反應(yīng)后所得CaCl2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（2）通過計算判斷此鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實．

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同步練習(xí)冊答案