小旭同學(xué)做紅磷在氧氣中燃燒實驗，燃燒一段時間后，小旭同學(xué)發(fā)現(xiàn)燃燒的紅磷已經(jīng)熄滅，他立刻將燃燒匙取出，但此時紅磷又開始燃燒，小旭同學(xué)很疑惑．請你用所學(xué)的發(fā)現(xiàn)知識幫助他解答這一現(xiàn)象，根據(jù)這一現(xiàn)象說出消防隊員在撲滅火災(zāi)后應(yīng)注意什么？
考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件,滅火的原理和方法
專題：實驗性簡答題
分析：根據(jù)滅火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離（2）隔絕氧氣或空氣（3）使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下和燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物②氧氣或空氣③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)解答本題．
解答：解：根據(jù)滅火的原理：可知開始紅磷熄滅的原因是集氣瓶內(nèi)的氧氣的含量低（或被消耗盡），但紅磷的溫度還高于它的著火點(diǎn)，這時將燃燒匙取出，紅磷又接觸到氧氣，所以又開始燃燒．消防隊員撲滅火災(zāi)后應(yīng)注意：清理火災(zāi)現(xiàn)場時要不斷噴水降溫，防止死灰復(fù)燃．故答案為：熄滅的紅磷溫度高于著火點(diǎn)，在集氣瓶中因為缺氧無法燃燒，取出后，因達(dá)到著火點(diǎn)和與氧氣充分接觸，所以能燃燒；防止死灰復(fù)燃．
點(diǎn)評：根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理解答本題，難度不大，主要考查用所學(xué)的化學(xué)知識解答實際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

太陽能路燈是利用太陽能進(jìn)行照明的裝置，被越來越廣泛地運(yùn)用．太陽能路燈由太陽電池板、蓄電池、LED路燈燈頭、燈柱、微電腦控制器這五大部分組成．
（1）太陽電池板的主要材料是硅，構(gòu)成硅單質(zhì)微粒與構(gòu)成金屬單質(zhì)相同，則構(gòu)成硅單質(zhì)的微粒是
 

（2）燈柱材料用鋁合金而不用鋼鐵，原因之一是因為鋁能空氣中
 
反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜，具有很好的抗腐蝕性．
（3）蓄電池白天充電時發(fā)生的反應(yīng)為：2PbSO4+2H2O═Pb+X+2H2SO4，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)課上，老師用人群的狀態(tài)類比物質(zhì)的三種狀態(tài)的微觀結(jié)構(gòu)．如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是（　　）
A、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)
B、氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C、固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)
D、液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系，請按物質(zhì)類別，變化類型和具體物質(zhì)名稱填空．
物質(zhì)類別①
 
，②
 
；變化類型③
 
物質(zhì)
 
（示例④與示例⑤中任寫一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
 ②
 
．
（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是
 
（填字母），寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
該套裝置有一處不足的地方，請你指出來
 
；
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到的藥品是
 
（填化學(xué)式），該反應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，寫出用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（4）用圖F裝置可收集氣體，若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入，用該方法收集氣體時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是
 
（填序號）．剛收集完一瓶氧氣，把集氣瓶
 
（填“正”或“倒”）在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取的信息不正確的是（　�。�
A、它們表示三種元素
B、②③的化學(xué)性質(zhì)相同
C、①和③的化學(xué)性質(zhì)都比較活潑
D、①表示的是原子，而④表示的是陰離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在實驗室對含有泥沙的粗鹽進(jìn)行提純，實驗的基本流程如下：

（1）操作②的名稱是
 
；
（2）操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是
 
，在操作③中，使用這種玻璃儀器的目的是
 
；
（3）計算所獲得的氯化鈉產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，由下列實驗擦作不當(dāng)導(dǎo)致的可能原因是：
操作1
 
操作3
 

（4）小麗同學(xué)用上述操作進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)操作②得到的溶液依然渾濁，你認(rèn)為原因可能是
 
（只寫一種原因）．你可以采取的下一步操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用銅粉測定空氣中氧氣的含量，是依據(jù)空氣中各組分性質(zhì)的差異，利用化學(xué)方法使氧氣完全反應(yīng)掉．下列物質(zhì)也可用于測定空氣中氧氣的含量，并且不會引入其他氣體的是（　　）
A、氫氣B、木炭C、紅磷D、蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水實驗的簡易裝置圖，回答下列有關(guān)問題：
（1）實驗現(xiàn)象可以確定：左面試管連接電池
 
極，若左面試管得到10mL氣體，則右面試管得到
 
mL氣體，可用
 
檢驗右面氣體的存在，此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
．
（2）有以下粒子：①水分子②氧分子③氫分子④氧原子⑤氫原子．請選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁眨?br />在電解水的反應(yīng)中，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
（填序號，下同）；此反應(yīng)過程中
 
是可分的，分成
 
；
 
是不可分的，只是重新結(jié)合形成新的
 
．
（3）小麗同學(xué)將純凈的氫氣點(diǎn)燃，觀察到管口有
 
火焰，將干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
．據(jù)此，她發(fā)現(xiàn)氫氣的一個性質(zhì)是
 
；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
．該性質(zhì)決定了氫氣是一種最理想的燃料，其突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案