9．如圖實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A．
   送入藥品		B．
    存放氫氣		C．
    溶解固體		D．
   稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氫氣的密度比空氣的小，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)溶解操作的方法，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、向試管中裝大理石時(shí)，先將試管橫放，用鑷子把大理石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來(lái)，圖中所示操作錯(cuò)誤．
B、氫氣的密度比空氣的小，瓶口應(yīng)向下放置，圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、溶解固體，用玻璃棒攪拌，一般順時(shí)針攪拌，圖中所示操作錯(cuò)誤．
D、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】甲 CO2 H2O；             乙 CO  H2O；
丙 NH3CO2 H2O；         丁 CO2 CO  H2O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定是錯(cuò)誤的．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）A、B裝置的順序否（填“能”或“不能”）顛倒；
（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O（干擾對(duì)產(chǎn)物的鑒別）；
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立；
（4）請(qǐng)寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是：氧氣充足．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢后，他們發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在．該試管中的黑色固體物質(zhì)是什么？
【提出猜想】
小玉同學(xué)：木炭．      小蘭同學(xué)：氧化銅．       小華同學(xué)：木炭和氧化銅．
【查閱資料】
木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；CuO能與稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成硫酸銅和水．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
方案一：向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現(xiàn)象．
方案二：取少量該黑色固體在空氣中灼燒，觀察現(xiàn)象．
他們對(duì)“方案一”進(jìn)行了分析討論，達(dá)成了共識(shí)：若試管內(nèi)溶液無(wú)色、還有黑色固體存在，證明
小玉同學(xué)的猜想正確． 若試管中溶液呈藍(lán)色、無(wú)黑色固體，證明小蘭 同學(xué)的猜想正確．若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管中溶液呈藍(lán)色、有黑色固體，證明小華同學(xué)的猜想是正確的，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
他們按照“方案二”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，記錄如下：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
黑色固體紅熱并逐漸減少，最后消失該黑色固體是木炭．
反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同．下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定橙汁、果味飲料中維生素C的含量．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定不同飲料中維生素C的含量．
【實(shí)驗(yàn)原理】（1）維生素C是一種無(wú)色易溶于水的有機(jī)物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；
（2）淀粉遇到碘水變藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】步驟1：在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：
①蒸餾水，②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液，③橙汁，④果味飲料．分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液．
步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
測(cè)定物質(zhì)①②③④
滴入碘水的數(shù)量（滴）18155
試回答下列問題：
（1）你認(rèn)為小明測(cè)定的兩種飲料中，③的維生素C的含量較高；
（2）有的同學(xué)認(rèn)為測(cè)定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由：不是多余的，因?yàn)闇y(cè)定標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是確定維生素C含量的標(biāo)準(zhǔn)，以便估算出飲料中維生素C的濃度；
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量．下列A B D（填序號(hào)）情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果．
A．每次實(shí)驗(yàn)所用飲料的顏色不同
B．量取的被測(cè)試物質(zhì)的體積不同
C．試管的大小不同
D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)你對(duì)CO和CO2的了解回答下列問題．
（1）CO和CO2都是碳的氧化物，由于一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同，如CO2能與水反應(yīng)，而CO不能；CO有可燃性，而CO2沒有．
（2）自然界CO2的來(lái)源途徑有動(dòng)植物呼吸（任寫一點(diǎn)）；海水能吸收CO2可能是因?yàn)槎趸寄苋苡谒�，且能和水反�?yīng)．
（3）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對(duì)人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，不利影響有溫室效應(yīng) 等．（任寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是在高溫高壓、催化劑條件下氮?dú)夂蜌錃獍l(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，其中分別表示氮原子和氫原子．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）在B中補(bǔ)充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；
（2）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實(shí)質(zhì)是每三個(gè)氫原子和一個(gè)氮原子結(jié)合成一個(gè)氨分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
A．水蒸發(fā)為水蒸氣，體積變大．溫度升高，分子變大
B．3000L液化氣在加壓的情況下可裝入20L的剛瓶中．-壓強(qiáng)增大，分子間的間隔變小
C．香水、汽油要密封保存．-分子在不停的運(yùn)動(dòng)
D．濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的速度越快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．鎢是熔點(diǎn)最高的金屬，是重要的戰(zhàn)略物資，廣泛用于鋼鐵工業(yè)、電真空照明材料等方面．鎢在自然界主要以鎢（+6價(jià)）酸鹽的形式存在．有開采價(jià)值的鎢礦石是白鎢礦和黑鎢礦．黑鎢礦的主要成分是鐵和錳的鎢酸鹽，化學(xué)式常寫成FeWO4、MnWO4．黑鎢礦傳統(tǒng)冶煉工藝的第一階段是堿熔法（如圖，已知鎢酸是一種難溶性強(qiáng)酸、對(duì)熱不穩(wěn)定）．

其中A、B、C都是鎢的化合物．
（1）寫出A的化學(xué)式：ANa2WO4；寫出生成B的化學(xué)方程式：Na2WO4 +2HCl═H2WO4↓+2NaCl；由產(chǎn)品C得到高純度的鎢，應(yīng)該用H2作還原劑，寫出用H2還原三氧化鎢的化學(xué)方程式：WO3 +3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O．
（2）目前，冶煉拉制鎢絲的金屬鎢，都用組成為非整比的鎢氧化物為原料，這種氧化鎢中存在五價(jià)和六價(jià)兩種價(jià)態(tài)的鎢．試確定組成為WO2.9的氧化鎢中這兩種價(jià)態(tài)的鎢原子數(shù)之比等于1：4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：小剛同學(xué)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是因?yàn)樗龅膶?shí)驗(yàn)反應(yīng)后的氣體散發(fā)到空氣中，使得反應(yīng)后余下質(zhì)量不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和．
（5）結(jié)論分析：請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：原子的種類不變；原子的數(shù)目不會(huì)變化；原子的質(zhì)量沒有變化
（6）查閱資料：小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達(dá)：請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過(guò)30個(gè)字）
化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，使對(duì)化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué)
（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X　根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．

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