（2012?寧德）在森林火災(zāi)中，防火隔離帶起的主要作用是（　�。�
分析：根據(jù)滅火原理：清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、使溫度降到著火點(diǎn)以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答．
解答：解：根據(jù)滅火原理，滅火隊(duì)員砍伐樹木開辟“防火隔離帶”的目的是清除或隔離可燃物．
A、開辟“防火隔離帶”的主要目的是清除或隔離可燃物，不是隔絕空氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、開辟“防火隔離帶”的主要目的是清除或隔離可燃物，故選項(xiàng)正確．
C、開辟防火隔離帶的主要目的是清除或隔離可燃物，不是便于運(yùn)水，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、可燃物的著火點(diǎn)一般情況下是不可改變的，開辟“防火隔離帶”的主要目的是清除或隔離可燃物，不是降低可燃物著火點(diǎn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，對(duì)滅火原理的考查，掌握滅火的原理并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?寧德）某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．從中獲得該微粒的信息正確的是
A
A

A．該微粒的原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子
B．該微粒在化學(xué)反應(yīng)中不易失去電子
C．能確定其單質(zhì)物質(zhì)的密度
D．
該微粒核外有三個(gè)電子層等
該微粒核外有三個(gè)電子層等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?寧德）請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖1回答問題：

Ⅰ．（1）儀器a的名稱是
酒精燈
酒精燈
．
（2）寫出一種可使用C裝置收集的氣體
O2（氧氣）
O2（氧氣）
．
Ⅱ．（1）實(shí)驗(yàn)室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2，選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)）．
（2）寫出H2O2在二氧化錳作用下分解的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）FeCl3和CuSO4都可作為H2O2分解的催化劑．如圖2是探究FeCl3和CuSO4對(duì)H2O2分解催化效果的實(shí)驗(yàn)，可通過觀察
產(chǎn)生氣體的速率快慢
產(chǎn)生氣體的速率快慢
（填現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果．
Ⅲ．（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
（2）要驗(yàn)證CO2不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)，你認(rèn)為用圖3的
甲
甲
（填“甲”或“乙”）實(shí)驗(yàn)操作方法效果更好（夾持裝置已略）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?寧德）鎂鋁合金強(qiáng)度大、密度小，合金表面易上色，常用作筆記本電腦的外殼．
Ⅰ．（1）形狀大小相同的鋁和鎂，分別放入同樣的鹽酸溶液中，下列說法不正確的是
C
C
（填序號(hào)）．
A．兩者都發(fā)生反應(yīng)     B．鎂比鋁反應(yīng)劇烈    C．鋁不與鹽酸溶液反應(yīng)
（2）鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽（用化學(xué)式NaAlO2表示）和H2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
．
Ⅱ．三位同學(xué)通過進(jìn)行如下途徑探究，來推算某鋁鎂合金（假設(shè)不含其它雜質(zhì)）中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
方案一：鎂鋁合金與氧氣反應(yīng)，測(cè)定參與反應(yīng)的氧氣體積．如圖1所示，稱量一定量鎂鋁合金粉末，在足量的氧氣中充分燃燒，冷卻至室溫，打開止水夾．參與反應(yīng)的氧氣體積與
量筒內(nèi)水減少的體積
量筒內(nèi)水減少的體積
相等．
方案二：鋁鎂合金與鹽酸反應(yīng)，測(cè)定生成氣體的體積．裝置如圖2所示．
（1）通過排水法測(cè)定所收集到的氫氣體積，裝置導(dǎo)管口a、b、c、d的連接順序是：a→
c
c
→
b
b
→
d
d

（2）反應(yīng)結(jié)束，冷卻至室溫．燒瓶?jī)?nèi)還留有氣體，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）影響．
方案三：鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，測(cè)定剩余固體質(zhì)量．稱取8g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中，反應(yīng)過程如圖3：

（1）實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量，其目的是
使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng)
使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng)
．
（2）從上圖數(shù)據(jù)可知，該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為
1：3
1：3
．
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置，通過測(cè)定
氫氣
氫氣
體積，也可得出合金中鋁的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?寧德質(zhì)檢）兩位同學(xué)在一起討論某種物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)他們的討論判斷該物質(zhì)是
C
C

A．O2          B．CO              C．C2H5OH    
 D．
H2或CH4
H2或CH4
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案