某同學為研究動物的呼吸作用，用如圖所示裝置進行實驗，實驗過程中將觀察到：澄清石灰水
 
，細玻璃管中的紅墨水
 
．這說明動物的呼吸吸進
 
呼出
 
．
考點：光合作用與呼吸作用
專題：實驗性簡答題
分析：觀察裝置圖，青蛙需要進行呼吸作用．然后根據(jù)澄清石灰水變渾濁是因為有二氧化碳生成，紅墨水向左移動，說明瓶中的壓強變小做出正確的判斷．
解答：解：青蛙呼吸會排出二氧化碳，呼吸消耗空氣中的氧氣呼出二氧化碳使，二氧化碳與石灰水反應，使瓶內(nèi)氣體壓強減小，所以實驗過程中將觀察到：澄清石灰水變渾濁，帶刻度的細玻璃管中的紅墨水左移．
答案：變渾濁；左移；氧氣；二氧化碳．
點評：本題考查動物的呼吸作用，是物化綜合題，將氣體壓強和化學聯(lián)系在一起，只要明白試劑瓶內(nèi)氣體壓強的變化即可解決，屬于基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小組成員小明和小紅對其進行下列探究：

（1）將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X，實驗室檢驗X氣體使用的試紙是
 
；
（2）Na2CO3質(zhì)量分數(shù)測定：工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)小明設計如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3反應不生成氣體）及實驗步驟：
①精確稱量樣品質(zhì)量m1為7.12g，檢查裝置氣密性
②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C的質(zhì)量為m2
③關閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞
④反應結束后再次稱量裝置C為m3
小紅看了小明的實驗設計后，認為小明的實驗可能會存在誤差，她的理由是
 
；
（3）在小紅的提醒下，小明在實驗步驟③的后面加了一步操作，該操作是
 
；
（4）在正確的實驗操作下，測得裝置C增重為0.22g，則工業(yè)級NaN3中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（5）工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因是（用化學方程式表示）
 
；
（6）裝置D的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)要求完成下列填空．
（1）夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有
 
；
（2）發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學家是
 
．
（3）寫出下列反應的文字表達式，指出基本反應類型：
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 
；
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一些食物的近似PH值：①蘋果 3.3～4.5 ②雞蛋清 7.6～8.0  ③番茄 4.0～4.4 ④玉米粥 6.8～8.0 ⑤柑橘汁3.4～4.2，胃酸過多的人可以經(jīng)常食用的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學符號表示：
2個氮原子
 
；3個鎂離子
 
；氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價
 
．
（2）化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關．請回答以下生活中的問題：
①“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．②餐具上的油污用加了洗滌劑的水更容易洗掉，是因為洗滌劑具有
 
．
③許多家庭廚房中的燃料已被天然氣代替，天然氣的主要成分為
 
．（用化學式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫  出  實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式
 
．用排空氣法收集O2時，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2000年6月26日，由包括中國在內(nèi)的六國科學家共同研究的人類基因圖破譯完成，這一發(fā)現(xiàn)將幫助治療包括癌癥在內(nèi)的許多疾病，某些先天性疾病將成為歷史．組成基因的某物質(zhì)其化學式為C9H13O7N2P，它由
 
種元素組成；它的每個分子中有
 
個原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

青少年時期應注意事項營養(yǎng)要均衡，合理搭配食物．某同學的午餐食譜如下：“主食：米飯；副食：豆腐、紅燒肉”，其中富含糖類的是
 
；該同學還需要補充的食物是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、氧氣可填充“探空氣球”
B、氧氣可作焊接金屬的保護氣
C、稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應
D、空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣

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